《认识婚前性行为》word版

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1、认识婚前性行为2011级英语教育蒲莉莉根据国际性教育技术指导纲要和中学生性健康教育大纲要求1.教学目标:知道婚前性行为对青少年身心健康的严重影响能够避免婚前性行为能够展示抵御同伴压力的技能2.教学对象：高中生3.教学重难点：让他们认识婚前性行为的弊端4.教学方法：讲解法5.学情分析：高中生的年龄趋于成年，恋爱情结萌芽，但把握不好度。关于性行为完全不懂，所以为了避免造成不必要的身心伤害，学习性行为的利弊很有必要。6.教学安排：关于恋爱的测试（5分钟）关于性行为的了解与疑惑讨论（10分钟）讲解婚前性行为

2、的弊端（20分钟）阐述学习本课后的感悟(5分钟)青春期的我们对异性都产生或多或少的好感，现在我们来匿名测试一拿出一张纸，写出你所知道的班上耍朋友的比例(10分钟)看来班上耍朋友的不少，青春期的我们都有强烈的欲望，总想被异性关注，总想尝试着恋爱。那么我们一起来讨论一下，看看大家的恋爱观有什么不同，你怎么看待婚前性行为（10分钟）大家讨论的很激烈，现在老师也来发表一下个人观点，我觉得婚前性行为不好，原因有以下几点。1.给女生的身心造成巨大的压力：调查发现，婚前性行为后有27.3%的女生事后怀孕，21.3

3、%的女生很后悔，21%的女生惧怕被男友抛弃，20.7%的女怕失恋后找不到对象，17%的女生无所谓。如果意外怀孕做人流会不利于身体健康。2.不利于关系的长久发展：发生性关系后，双方的吸引力减退，在提心吊胆怕被老师家长发现的情况下进行性行为难以体会到快感，容易留下痛苦的性经验，容易影响性功能健康，不利于双方的身体和心理健康。3.现阶段的我们还没有能力对对方负责：性行为是指男女双方因为彼此喜欢而发生性器官接触的一种行为，婚姻是对性的法律与道德上的保护，高中阶段的我们还没有到法律规定的结婚年龄，也还没有稳定

4、的工作，在没有物质基础和年龄基础的情况下，老师希望大家不要在没有保护的状态下犯错。现在我们来参加一个活动，有对情侣发生了性关系，现在他们因感情合分手了，女孩想辍学。现在有个一半同学扮演父母的角色，一半的同学扮演老师的角色，来给这个女孩做思想工作。（20分钟）下面我们一起来讨论一下学习了本课的收获（10分钟）