语文版初中语文七年级下册《爱莲说》同步练习

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1、（语文版）初中语文七年级下册《爱莲说》同步练习一、给下列加点字注音：甚蕃（）淤（）泥濯（）清涟（）隐逸（）亵（）玩鲜（）有闻噫（）二、解释下列加点词：1、可爱者甚蕃（）2、出淤泥而不染（）3、濯（）清涟（）而不妖（）4、香远益清（）5、亭亭（）净植（）6、不可亵玩（）7、陶后鲜（）有闻8、宜（）乎众矣三、用现代汉语翻译下列句子：1．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。译：2．中通外直，不蔓不枝。译：3．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。译：4．莲之爱，同予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣。译：四、根据诗文内容填空：1．《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自

2、傲的句子是；2．比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是；3．比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是；4．高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：；5．“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是。五、填空：1．《爱莲说》选自《》，作者，是时著名的家，“元公”是他的。2．《爱莲说》的结构我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。3．《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为。4．“陶后鲜有闻”中的“陶”指文中的“鲜”与构成反义词。六、阅读训练：

3、㈠课内巩固水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。1．解释加点的字词。（5分）（1）妖：（2）益：（3）植：（4）鲜：（5）宜：2.选出加点词词义不同的一项（）A．何：同予者何人何陋之有B．可：可远观而不可亵玩焉可以调素琴C．独：晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染D．之：水陆草木之花莲之爱3.下面分析不准确的一项是（）A．“中通

4、外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。B．“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。C．“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。D．“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.4。在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？答：3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？答：6．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？答：7．孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。答：（二）课外拓

5、展与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。（注：肆：店铺）1、给加点字注音：鲍鱼之肆（）必慎其所处（）2、解释下列加点字：久而不闻其香（）丹之所藏者（）濯清涟而不妖（）可爱者甚蕃（）3、翻译句子：是以君子必慎其所处者焉4、根据文章，君子要“慎处”的原因，可用一句成语来概括，这个成语就是。5、对这个成语所包含的观点你有什么看法？请简要说明。参考答案一、fányūzhuóliányìxièxiǎnyī二、1、蕃：多2、染：沾染污秽3、濯：洗涤清涟：水清而有微波的样子

6、，这里指清水。妖：美丽而不庄重4、益：更加5、亭亭：挺立的样子。植：竖立。6、亵玩：玩弄7、鲜：少8、宜：当然三、1、、我只爱莲花从污泥里长出来，却不沾染污秽。在清水里洗涤过却不显娇媚。2、（莲梗）中间空，外面直，不生藤蔓，不长旁枝。3、香气远播，越发清芬；洁净地立在水上，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！4、对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，当然人很多了。四、1、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植3、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉4、莲，花之君子者也5、出淤泥而不染，濯清涟而不妖五、、1、《周元公集》周敦颐北宋哲学

7、谥号2、爱莲草木之花菊花牡丹隐逸者富贵者君子3、托物言志，借物抒情4、陶渊明众（蕃）。五、（一）1、（1）美丽而不庄重（2）更加（3）竖立（4）少（5）当然2、D3、C4、从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。5、鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。6、慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。7、此题为开放性试题，答案不求统一。提示：答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。答