小学三年级二班家长会讲话

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1、小学三年级二班家长会讲话稿一、三年级孩子的特点及应对措施：小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助孩子，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：1、学习方面：就学习内容来看，三年级较之一二年级知识内容更加广泛、灵活，又新增了科学，也要进行统考。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握

2、，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。三、四年级是一个转折期，学生的学习状况渐渐向两极分化，思维灵活的同学能较快跟上，理解力慢的同学需做适当的辅导。2、心理方面：1、个性化开始增强，有了独立意识孩子喜欢家长问及表扬的事宜，对于他不喜欢的事情则不愿回答。如果孩子不愿意与家长沟通的时间长了，会助长、滋生逆反心理。而三年级也是孩子逆反心理最强的一个时期之一。2、这个时期孩子的生理特点是神经发育正经历“兴奋性神经源占主导地位”，孩子的注意力不易集中，好动，有时不容易静下来。特别是男孩子的身上表现明显，这

3、也是大家都觉得小学阶段男孩子没有女孩听话，容易管理的一个原因。而我班的男生比女生多10人。孩子的无意记忆和无意注意仍占优势，但要开始着重培养他们的有意记忆和有意注意的能力。3、开始把学业当成负担学业难度明显超过一、二年级，孩子升入三年级，学业负担开始加重。出现了阅读理解、作文、数学应用题等需要动脑筋的题型，表现在作业方面，就是一部分认真的孩子完成作业速度放慢，唯恐做错。而更多的孩子由于贪玩，自控能力差，为了早点写完作业，敷衍了事，造成作业书写退步，错误多。4、开始形成自己的交往圈孩子独立意识增强，开始不愿

4、意听从成人的教导，会有自己的选择，老师和家长的权威性开始退化，对于成人的教导孩子开始有选择地听从。所以，老师和家长普遍感觉，这个阶段的孩子比较难教。不少家长都发现，现在跟孩子说什么，他常常会反着干。所以，这个阶段家长要关注孩子的心理和生理特点，配合学校、老师搞好教育。二、 接下来着重谈谈我们的语文课：     1、一二年级的时候孩子们重点是学一些基础知识，比如拼音、生字、词语，也就是说只要孩子肯下功夫记，成绩上来说一般不成问题。但是，进入三年级就有些不同了，因为现在除了以上的基础知识以外，作业本、练习卷上

5、有更多比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，。还出现了比如找中心句、概括段意等等，尤其是一些阅读题要求学生理解词语、句子等，这需要学生先理解吃透文章，学会分析思考，然后再自己组织语言进行表述。这就对学生提出了更高的要求。有的家长辅导起来都感觉非常吃力了。但是基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该记的还得记，与此同时还要帮助孩子拓展思维，教他们从不同角度去考虑问题，获取更多的语文学习技巧，培养他们的语文素养。课堂上，老师讲课的重点已经从拼音和字词教学转移到课文的阅读教学，字词

6、的识记、课文的读通顺都要求学生在课前多下点功夫，这里首先要求家长帮助严格把好在刚开始阶段的课前预习关（后面讲），帮助孩子形成良好的预习和复习习惯。    2、三年级学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了。（有选择性地简介三年级的《语文课标》）3、预习及听写方面（1）.预习要做到读生字，读通课文、勾出生字带出的词语，并了解生字新词的意思以及对课文有一个初步的了解。家长在督促孩子完成预习作业时，要让孩子真正做好预习的三件事：①正确、流利地熟读课文，勾出生词、标出

7、自然段序号；②给书上的一类生字组词，二类生字注音并组词；③想想自己通过读课文知道了什么，还有什么不懂的地方，比如词语意思、文章内容（有条件的家长可以问一问孩子）。希望家长能够督促孩子完成，特别是作业中写生字和组词，有条件的情况下查看是否写错字或者组错词。除此之外，查字典理解不懂的词语是预习的一个新要求。现在家里都有《现代汉语词典》，我们会教孩子们如何查词典理解词语的方法。在家预习时如果遇到不懂的词语就可以用这样的方法来理解。当然理解词语还可以联系上下文来理解，这在现在的语文教学中，我已经给孩子们讲了。听写

8、的生字及词语，请家长一定让孩子认真检查，及时发现错误纠正，不欠知识账。（2）课文学完后应达到：①正确、流利有感情地朗读课文；②能正确听写生字词及生字音节；③能用生字组词或扩词④摘录文中好词佳句；⑤背诵精彩的句子，段落、古诗等。我们现在听写的生字词，是课文中的勾画词语及语文书中最后的生字表中的字。在三年级，我们要求学生对词语的掌握量比起以前大了许多，因此这些词语和生字是最基本和必须要掌握的。家长在给孩子听写后，督促孩子自己先检查