青岛版小学科学三年级下册精品教案《蚂蚁

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1、义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册　青岛版小学科学三年级下册精品教案《蚂蚁》一、视频，导入新课。师：同学们，我们来欣赏一段视频，你刚才看到了什么？这就是今天我们要学习的内容第19课、《蚂蚁》。（板书课题：19、蚂蚁）继续观察蚂蚁图片，师总结（课件出示蚂蚁基本资料，蚂蚁洞穴图片，蚂蚁的种类。下面配文字）二、探究新知1．先观察自己带来的蚂蚁，注意观察事项。2．教师出示蚂蚁的图片（课件：蚂蚁的身体可以分为几部分？每部分是什么？各有什么特点？把观察到的身体特点记录在观察表里。3．汇报交流。师：哪个小组派代表到前

2、面来汇报一下你们的观察结果。（学生汇报的可以是共性的，也可以是某一只特有的）。师幻灯展示：蚂蚁的身体结构图。师：蚂蚁的身体分为三部分，这是头部，这是胸部，这是腹部。头部有一对触角，胸部有三对足。4．再次观察。通过观察蚂蚁发现蚂蚁的身体结构特征后，再次观察不同蚂蚁，寻找共同特征。（课件：出示几种蚂蚁，红蚁、行军蚁、蜜罐蚁。）请你选择自己喜欢的蚂蚁认真观察，一会找同学汇报。5、汇报总结。蚂蚁的共同特征。 6、师：我们知道了蚂蚁身体的共同特征，那么，你还知道哪些小动物的身体结构和蚂蚁类似呢？小组学生观察标本，总结。师：

3、请你认真观察，谁来说一下它的身体结构和蚂蚁相似吗？师：这些和蚂蚁身体结构相似的动物我们把它归为一类。师：：像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足，的小动物都属于昆虫。7.  师：指课件，身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足。这也是昆虫的共同特征。8、师生共同总结昆虫的共同特征。（昆虫是最早出现在地球上的动物，早在4亿年前就出现在地球上了。昆虫还是自然界中种类最多、数量最大、分布最广的动物）。三、巩固训练：师：通过刚才的学习我们知道了昆虫的特征。现在会

4、判断那些动物是昆虫了吗？老师为每个小组准备了一张习题纸，请同学认真观察，小组讨论，看哪个小组判断又快又对。学生汇报结果，然后总结。为什么说它不是昆虫：因为昆虫有三对足，蜘蛛有四对，所以蜘蛛不是昆虫。没有触角（训练过程重点在于引导学生分析为什么，充分理解特征的内涵。）为什么说它是昆虫：因为昆虫-----，蝗虫-----，所以它是昆虫。     四、制作昆虫模型。请你用手中的橡皮泥或泡沫也根据昆虫的特点制作一个模型？制作之前要想好你要做那种昆虫的模型，这种昆虫有什么特点？想好再动手。学生制作，教师巡视。展示表扬。五、

5、小结。师：同学们今天这节课的学习你快乐吗？师：有那些收获？  六、活动拓展。师:课下可以饲养一种自己喜欢的昆虫继续研究，看谁的发现最多。说不定某一天你就会成为中国的法布尔，写出像《昆虫记》一样的传世佳作。