xx年党的群众路线教育实践活动个人总结

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划XX年党的群众路线教育实践活动个人总结　　党的群众路线教育实践活动个人总结　　根据学校的统一安排，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧紧围绕“为民、务实、清廉”的主要内容和“坚持党的群众路线，做学生满意的教师”这一主题，本人密切联系工作实际，扎扎实实完成了学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节的工作任务。现将个人教育实践活动开展情况总结如下：目的-通过该培训员工可对保安行业有初

2、步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　一、强化政治学习，夯实理论基础。一是严格学习时间。按照学校提出“人人学，学透彻”的要求，我精心制定了学习计划，按照有学习资料、有重点学习内容、有学习形式、有时间安排、有培训辅导、有读书笔记、有心得体会、有学习目标的“八有”标准，统筹安排、分步实施。依据学校工作实际，连续9天，充分利用每天下午及晚上集中封闭学习三小时，摘抄学习笔

3、记3万字以上、撰写心得体会3篇。严格学习制度，切实做到了学有所思、学有所悟、学有所用，真正将群众路线教育精神实质入脑入心。二是灵活学习方式。坚持“分层次、有重点、重实效”原则，注重“全面性与时效性、规范性与灵活性”相结合，采取“集中学习与分散自学、组织讨论与撰写心得体会”等灵活多样、行之有效的方式，通过集中辅导、收看电影、办学习园地等确保理论学习鲜活生动。先后学习了党章、中国特色社会主义理论、党的光辉历史和延安精神、党内法规法纪，认真学习了党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记一系列重要讲话，学习了省委、市委、县委、教体局

4、党委主要领导同志重要讲话精神和有关文件，学习了省十二次党代会、省委十二届四次全会、市委三届三次、四次全会精神，学习了新形势下职业教育相关政策精神；研读了《党的群众路线教育实践活动　　学习文件选编》、《干在实处走在前列》、《各地联系服务群众经验做法选编》、《损害群众利益典型案例剖析》以及习近平的《之江新语》重要篇目；观看了《周恩来的四个昼夜》、《苏联亡党亡国20年祭》、《焦裕禄》、《我的教师生涯》等教育影片。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感

5、。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　二、诚恳谈心谈话、深刻查摆问题。一是扎实开展了谈心活动。先后与办公室5位同事、21名学生代表、11名学生家长代表、10位党小组成员开展了深刻的谈心谈话活动。做到了有所区别、各有侧重，该提醒的提醒，该批评的批评，并征求对自己的意见，达到交流思想、化解心结，沟通工作、增进理解，激发活力、增强合力的目的。二是广泛征询意见，认真查找问题。通过民主测评、专业部分组座谈会等征求教职员工和学生对本人的意见建议；本着“以学生为本

6、”的理念，深入学生，与学生谈心，了解学生对于学校教育教学方面的意见和建议。活动开展以来，共收集本人的意见建议17条，其中关于“四风”问题的8条。　　三、扎实召开了党员评议大会。坚持以“衡量尺子严、查摆问题准、原因分析深、整改措施实”的要求，认真撰写对照检查材料，实事求是地对自己进行评价，准确查找出自身存在的实际问题，提出切实可行的整改措施。9月26日学校以党小组为单位组织召开了党的群众路线教育实践活动党员民主评议大会，对照征求意见情况和上级点的内容，查摆存在的问题，客观地为自己画“像”。会上，我作了深刻的对照检查，紧密联系个人思

7、想、工作和生活实际，敞开心扉，自我批评不铺垫、不遮掩、不回避、不绕弯、不空泛，主动揭短亮丑；相互批评说“掏心窝子”话，直面问题，直击要害，见筋见骨，会议达到了“团结—批评—团结”的效果。　　四、制定整改方案，扎实做好整改。我认真对照“四面镜子”，查找出了自己在执行党的政治纪律、组织纪律、中央八项规定、师目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的

8、培训计划　　德师风和“四风”方面的14个问题，其他党员同志也给我提出了3个问题。对照“三严三实”标准，按照向中央基准看齐的要求，对照正确的人生观、世界观，按照即知即改、立行立改的原则，对一些具体的、单纯的问题，我已经进行了整改；对一些涉及长远、事关全局的问题，我