初中作文教学论文《命题作文审题指导

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1、意识•方法•习惯初中作文教学论文《命题作文审题指导》一、增强作文审题意识审题是考场作文的第一要务。审题差之毫厘，下笔失之千里。从中考作文阅卷来看，考生审题存在的问题主要是审题意识淡薄，没有真正理解、吃透题目的要求，更谈不上分析命题的意图，就匆忙下笔作文，结果离题万里。在增强作文审题意识上，教师可以做的事情主要有：1．反复强调审题的重要性。（1）从中考作文评分标准看。中考作文评分标准第一条就是认真审题，符合题意。按此标准，离题类文章应在三类文以下，而且阅卷教师多来自教学一线，他们评判考场作文首要标准就是审题要准确，作文一旦离题，即被打入“冷宫”。因此，考生要谨慎把好考场作文第一关——审题

2、！（2）从中考优秀作文评价看。中考作文要想拿高分、满分，首要条件就是审题要准，扣题要紧。从这个角度看，中考优秀作文都是准确审题的典范之作。如果离开“准确审题”这一“基础等级”，想获得“发展等级”也就无从谈起。教师选择在审题扣题方面值得借鉴的中考满分作文，印给学生，讲解审题扣题方面的优点，以便学生模仿学习。（3）从审题失误典型事例看。向学生提供中考作文审题失误的典型案例，用“反面教材”刺激学生的审题意识。在中考作文阅卷中，经常看到考生只是在文章开头和结尾象征性地扣了一下题目，中间却对题目避而不谈或直接偏离题目，“王顾左右而言他”。如下面这一段：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是诗仙李白

3、的名言。他曾经多次被贬，但他仍然对生活怀有信心，仍然笑对生活中的一切失败和痛苦。他坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来”。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所写，他自己虽遭受贬谪，但仍然保持一颗为国为民之心，他不以物喜，不以己悲，以自己的微薄力量报效祖国。（2008年江苏南京市作文题《寻》）文章开头说作者决定到古代名人身上寻“情”，但在具体叙述过程中，没能紧紧扣住“寻”这个题目，而是自说自话，盲目引用名人事迹，把原题“寻情”抛到九霄云外去了。其实，扣题能力就是审题能力，审题能力强弱直接体现考生作文水平高低。教师要及时抓住班级中审题失误的典型案例，进行分析矫正，让考生明确考场作文

4、是“戴着镣铐跳舞”，人人要遵守它的游戏规则，从而增强作文审题的意识。正如何永康教授所言，“高考作文是选拔人才的一种‘竞争’，就必须遵守一条最重要，也是最起码的‘竞赛规则’，那便是：审题要准确，作文要切题。说白了，就是命题者叫你写什么，你就得写什么。譬如叫你比赛足球，你就只能去踢足球，万万不可自行其是，去打排球，打乒乓球。排球、乒乓球打得再好，统统不算数。否则，对广大踢足球的考生来说，就很不公平了。”高考如此，中考作文审题亦然。2．多识善比，辨明差异。在审题实践中，有相当一部分考生在考场中容易“激动”，那就是看到似曾相识的题目，不问青红皂白，照搬照用，缺乏灵活变通，最终导致走题。教师可以

5、通过多识善比，加强审题训练。所谓多识善比，就是将带有相同或相近词语的题目进行比较审题，让学生辨明其间的细微差别，从而增强他们的审题意识，提高他们的审题能力，达到举一反三的效果。①生活，因变化而精彩（2007年浙江湖州市）②改变了我（2007年江苏盐城市）③变化（2007年山东烟台市）这三个命题都与“变化”有关，运用比较法我们可知：文题①必须写出因果关系，“变化”影响的是生活的“精彩”度，重点围绕“变化”进行选材，“我”在文中可写可不写；文题②也要表现因果关系，但被“改变”的主体必须是“我”，必须写自己；文题③可充分利用话题作文的长处，写不写因果关系、写不写“我”都可以，但所写内容必须在

6、“变化”这一话题范围之内。3．建立审题误差档案，必要时单独面批。审题出现问题的学生有多种情况，如不会审题（方法未掌握），不能审题（理解能力差），不愿审题（审题意识不强）。其中大部分是属于因审题意识不强而出现审题失误的。对这类学生教师要做到心中有数，分析病因，对症下药，必要时单独面批。二、掌握作文审题方法命题作文审题的一般步骤和方法：1.认真研读“提示语”，善于捕捉审题信息。从2008年各地中考命题作文形式来看，大部分采用“提示语+题目+要求语”的呈现形式，对于这类命题，认真研读提示语是至关重要的。当我们无从下手或才思困顿之时，如能潜心研读提示语，就会豁然开朗，让文章的立意和选材别开生面

7、，柳暗花明。（1）打开写作思路，拓展写作范围。亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。请以“那一幕，我难以忘怀”为题，写一篇不少于600字的文章。（2008年重庆市）分析：提示语为考生打开写作思维提供了方便。文题中的“那一幕”涉及到的题材完全可以从提示语中获得。写作水平高的、素材积累丰厚的考生则可以打开