改革开放三十年来我国高考英语科的发展情况

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1、课程.教材.教法改革开放三十年来我国高考英语科的发展情况教育部考试中心考试命题处刘庆思[摘要]为了完成为高校选拔人才和促进中学素质教育服务的双重任务，高考英语科长期以来一直在借助语言测试研究成果，根据中学英语教学情况进行着改革。本文以英语科在高考中作用的变化和该学科考查内容、试卷结构的逐步调整为线索，回顾了高考英语科三十多年来的发展情况，介绍了考试设计人员对考查内容和试卷结构进行历次调整的背景和意图，展示了该学科逐步确立测试重点和拓宽考试范围的历程。[关键词]三十年来，高考，英语，发展自1977年恢复高考至今已经过去了三十一年，这些年来

2、，我国社会的各个方面都发生了翻天覆地的变化，经济突飞猛进的发展和文化的高度繁荣为我国教育事业的发展奠定了坚实的基础，同时也对其不断提出新的要求。为了适应教育发展的需要，我国的普通高等学校招生全国统一考试也在不断地进行着改革。在这种情况下，作为高考外语学科中的一个语种，英语也在根据语言测试的研究成果和中学英语教学改革情况，适时地对考试内容和试卷结构进行着一次一次的调整，逐步形成了今天的局面。本文中，作者将根据相关史料，和大家一起回顾高考英语科三十多年来的发展情况。一、英语科在高考中作用的变化及其与中学英语教学的关系1.英语科在高考中的作用

3、外语是高考若干学科之一，长期以来一直与语文、数学一起列为所有考生的必考科目，受到考生的广泛重视。目前，外语学科提供英、日、俄、德、法、西六个语种供考生选择，但选择英语的考生每年均超过考生总数的99％。由此可以看出，英语科在高考中发挥着非常重要的作用。2.在高考中分数权重的变化[2]从恢复高考到成绩被按100％计入高考总分，外语学科经历了七年的时间。1977年，教育部宣布恢复高考，但仅要求报考外语专业的考生参加外语考试；当年的试题由各省、自治区、直辖市命制。从1978年起，全国开始统一命题，所有考生都可以参加外语考试，但成绩不计入总分，仅

4、作为录取参考，没有学过外语的可以免试；而报考外语院校或专业的，在外语笔试成绩计入总分的情况下，还须进行口语考试。1979年，教育部在相关文件（国务院批转《教育部关于1979年高等学校招生工作会议的报告》）中指出，为了提高大学生的外语水平，同时推动中小学的外语教学，将逐步把外语科成绩计入高考总分；但考虑到当时的实际情况，仅将报考重点院校考生的外语成绩7按10％计入高考总分；报考一般院校的，仍只作为参考分处理。1980年，教育部根据外语教学的需要，考虑到当时中学开设外语的实际情况，决定将外语考试成绩按30％计入高考总分，但专科学校仍仅将其作

5、为参考分使用；同时明确指出，将逐年提高外语学科计分比例（国务院国发[1980]98号文件）。1981年，教育部规定，本科院校应该将外语考试成绩按50％计入高考总分，专科学校是否计入总分由省、市、自治区决定。1982年，教育部按照国务院国发[1980]98号文件的精神，将报考本科院校考生的外语成绩按70％计入高考总分，同时指出，从1983年起，将按100％计入总分；报考专科学校考生的外语成绩是否计入总分，仍由省、市、自治区确定。为了回避多次统分、分类录取可能带来的各种矛盾，几乎所有省份都将报考专科学校考生的外语成绩计入了高考总分。3.与中

6、学教学大纲（课程标准）、教材和英语教学的关系高考肩负着为普通高校选拔优秀人才的重要职责，但它同时对中学教学产生着巨大的反拨作用，因此，设计高考英语试卷时务必充分考虑中学英语教学的实际情况。英语教学大纲（课程标准）为中学教学的纲领性文件，同时也是高考英语试卷设计的重要依据，它所规定的教学内容即是高考英语科的考查内容，所要求的语言技能、情感态度等也会在英语试卷中得到体现。教材为教学实施所必须的材料，各个版本的中学英语教材均是高考命题的参考资料。需要注意的是，高考与中学教学在对学生所掌握知识和所具备能力的要求方面有密切的联系，也存在着明显的区

7、别。高中英语教学的任务是培养学生达到相应级别课程目标的要求，也就是说，使学生达到了相应级别的要求即是完成了教学任务；而高考是常模参照性的选拔性考试，其任务是将合格的高中毕业生再区分为若干不同的层次，供高校选拔人才之用。两者的任务和目的明显不同，因此，绝不应该用高考英语科的成绩来评价中学英语教学的水平。一、从考查内容和试卷结构的调整看英语科的发展有利于高等学校选拔优秀人才和有利于促进中学的素质教育是高考历来遵循的两大基本原则，在此原则的指导下，考试研究人员一直在不懈地对高考的各个学科进行着研究，并适时地将研究成果应用到各个时期的试卷设计中

8、，使各学科在考试的科学性方面稳步发展。恢复高考以来，英语学科专家在不同时期语言教学和测试理论的指导下，基于当时中学英语教学状况，对高考英语科的考查内容和试卷结构进行过多次不同程度的调整。根据这些调整结果，可