2014高考语文大一轮复习 语言文字运用 第一章 高频考点二 苏教版

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1、高频考点二　中华文化的微缩景观——正确使用成语1．(2012·江苏)在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(　　)笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于________。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得__________。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且__________。A．改名换姓　　　大名鼎鼎　　　弄巧成拙B．移花接木如雷贯耳弄巧成拙C．改名换姓如雷贯耳弄假成真D．移花接木大名鼎鼎弄假成真答案　C解析　本题从语境不

2、合、褒贬误用等角度设误考查成语的使用。从“笔名满天下而原名湮没无闻”可知第一空填“改名换姓”而非“移花接木”(暗中更换人或事物，贬义)。从笔名比原名“来得响亮”可知第二空填“如雷贯耳”(名声大)而非“大名鼎鼎”(很出名)。从“真假难辨”可知第三空填与之照应的“弄假成真”而非“弄巧成拙”(想耍手段而坏了事，贬义)。2．(2010·江苏)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　　)A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降

3、到最低限度。C．这些“环保老人”利用晨练的机会，把游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。答案　D解析　A项满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着(多指坏事情)。此句中贬词褒用。B项防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。此句是说在灾害发生之时各级政府采取积极应对措施，降低损失。属自相矛盾。C项信手拈来：随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。句中用于捡拾垃圾，属望文生义。D项入木三分：形容书法有力。也比喻议论深刻

4、。句中说院士的话深刻，符合句意。3．(2008·江苏)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　　)A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语、兴趣班，真是费尽心思，无所不为。B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。C．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。答案　C解析　A项无所不为：没有什么不

5、干的，指什么坏事都干。B项安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。C项淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。D项不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。1．江苏《考试说明》关于成语题命题的简要说明是什么？答案　正确使用词语(包括成语)的能力，属容易题。要注意词语使用的语境、色彩、搭配，以及表达的意义等，注意所选语料鲜活生动，与社会生活密切相关。2．江苏卷成语考查题的命题特点是什么？答案　根据考点要求和命题说明，结合命题实践，江苏卷考查成语大致有以下特点：(1)中华成语虽多，但考查立足于常见、常用、常错的成语，不考冷、偏、怪之成语。(2

6、)语料取自生活，鲜活生动。语句大多来自社会新闻热点、焦点。(3)题型以四选一为主，即从四个选项中选一个正确的。三个错误选项，误用类型各不相同，不重复考查。(4)题目选项常设的陷阱主要有：①望文生义，②褒贬失当，③对象误用，④不合语境等。需要特别说明的是，2012年江苏卷对成语的考查一改历年的命题形式，由给出4个成语增加到6个，难度略有加大，此题集成语的选用与衔接为一体，具有一定的导向性。一、记准成语的意思，避免望文生义请分析下列句子中加点成语使用错误的原因。1．(2012·新课标全国)一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上

7、下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。答：________________________________________________________________________答案　上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。这里望文生义，误用为两人合力制服惯偷，可改为“合力”。2．(2012·广东)随着科学技术的进步，特别是最近400年的突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已泾渭分明，不再神秘。答：________________________________________________________________________答案　泾渭分明：比喻界限

8、清楚。不能用来指人对大自然的认识。3．