片机课程设计---十字路口的交通灯控制电路

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1、《单片机原理及应用》课程设计报告2013—2014学年第2学期名称：单片机原理及应用课程设计题目：简易十字路口交通灯设计院系：控制与计算机工程学院班级：测控1102日期：2014年6月16日-7-任务书一、目的与要求课程设计的目的是配合《单片机与嵌入式系统》课程，通过学生对一个具体单片机功能电路的设计，使学生加深理解并掌握单片机应用系统的基本原理与方法，培养学生实践动手能力。课程设计要求学生以51单片机为核心，以电子线路制版软件为设计工具，完成相关的硬件电路设计，并编写相应的汇编语言软件程序，实现应用系统相应的功能要求。二、主要内容1．编写设计方案：内容包括以51单

2、片机为核心，并配合一定的外围电路实现一个完整的单片机应用系统功能。拟设计的系统要求可从以下方案中任选一个。2）十字路口交通灯控制要求：利用单片机的定时器产生秒信号，控制十字路口的红、绿、黄灯交替点亮和熄灭，并用4只LED数码管显示十字路口两个方向（东西、南北）的剩余时间。要求能用按键设置两个方向的通行时间（绿、红灯点亮时间）和暂缓通行时间（黄灯点亮时间）。三、时间计划一周四、设计成果要求1.硬件电路设计：l原理图设计：可以使用protel99SE、proteus或word等软件绘制原理图，标出各元器件的型号、引脚、参数。l制版图绘制：可以使用protel99SE、p

3、roteus等制版软件来完成完整的电路。主要包括51单片机及晶振、电源、复位电路；与51单片机接口的其它外围电路。3．软件设计：l软件流程图；l汇编语言源程序；3.提交完整的课程设计报告，格式按“华北电力大学课程设计（综合实验）报告”要求填写。五、考核方式考核方式为个人答辩。时间：2014年6月20日上午九点，地点：主楼E218指导教师：高峰2014年6月15日12一.硬件设计设计思想单片机中断按键复位电路晶振电路数码显示LED显示单片机选型：89c5189c51是一个低电压，高性能CMOS8位单片机，片内含8kbytes的可反复擦写的Flash只读程序存储器和25

4、6bytes的随机存取数据存储器（RAM），器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存储技术生产，兼容标准MCS-51指令系统，片内置通用8位中央处理器和Flash存储单元，AT89C52单片机在电子行业中有着广泛的应用。AT89C52具有以下标准功能：8k字节Flash，256字节RAM，32位I/O口线，看门狗定时器，2个数据指针，三个16位定时器/计数器，一个6向量2级中断结构，全双工串行口，片内晶振及时钟电路，8位微控制器8K字节在系统可编程FlashROM。P0口：P0口是一个8位漏极开路的双向I/O口。作为输出口，每位能驱动8个TTL逻辑电平。对P0端口

5、写“1”时，引脚用作高阻抗输入端用。　在访问外部数据存储器或程序存储器时，P0口被分时转换地址（低8位）和数据总线复用，在访问期间激活内部上拉电阻。12在Flash编程时，P0口接收指令字节，而在程序校验时，输出指令字节，校验时，要求外接上拉电阻。P1口：P1口是一个具有内部上拉电阻的8位双向I/O口，P1输出缓冲器能驱动4个TTL逻辑电平。对P1端口写“1”时，内部上拉电阻把端口拉高，此时可以作为输入口使用。作为输入使用时，因为内部存在上拉电阻，某个引脚被外部信号拉低时会输出一个电流(IIL)。此外，P1.0和P1.2分别作定时器/计数器2的外部计数输入（P1.0

6、/T2）和时器/计数器2的触发输入（P1.1/T2EX），具体如下表所示。在flash编程和校验时，P1口接收低8位地址字节。P1端口引脚号第二功能：　P1.0T2（定时器/计数器T2的外部计数输入），时钟输出P1.1T2EX（定时器/计数器T2的捕捉/重载触发信号和方向控制）P2口：P2是一个带有内部上拉电阻的8位双向I/O口，P2的输出缓冲级可驱动（吸收或输出电流）4个TTL逻辑门电路。对端口P2写“1”，通过内部的上拉电阻把端口拉到高电平，此时可作输入口，作输入口使用时，因为内部存在上拉电阻，某个引脚被外部信号拉低时会输出一个电流(IIL)。　　在访问外部程序

7、存储器或16位地址的外部数据存储器（例如执行MOVX@DPTR指令）时，P2口送出高8位地址数据。在访问8位地址的外部数据存储器（如执行MOVX@RI指令）时，P2口输出P2锁存器的内容。Flash编程或校验时，P2亦接收高位地址和一些控制信号。　　P3口：P3口是一组带有内部上拉电阻的8位双向I/O口。P3口输出缓冲级可驱动（吸收或输出电流）4个TTL逻辑门电路。对P3口写入“1”时，它们被内部上拉电阻拉高并可作为输入端口。此时，被外部拉低的P3口将用上拉电阻输出电流（IIL）。P3口还接收一些用于Flash闪速存储器编程和程序校验的控制信号。　　P3口除了作