2014届高考历史一轮复习 教师用书 第十三单元 单元检测（含解析） 新人教版

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1、第十三单元　西方人文精神的起源及其发展(时间：45分钟　满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．古希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉曾经提出这样的观点：神是不可知的，人是依靠自己的力量发明语言，造出房屋、衣服、鞋子和床，并且从土里取得养生之资的。这一观点的现实意义是(　　)A．否定神的存在B．反对天主教会的权威C．宣扬唯物主义思想D．树立人的尊严和权威解析：选D　本题主要考查智者学派的思想主张。材料“神是不可知的”“人是依靠自己的力量……取得养生之资的”，说明智者学派宣扬人的尊严和权威，与之对应的是D项。普罗泰格拉认为神不可知，但并没有否认神的存在，A、C两项错

2、误；当时还没有天主教会，B错误。2．(2012·洛阳模拟)2012年5月8日，“最美女教师”张丽莉勇救学生的行为，感动了无数国人，激发了社会向善的力量。下列哪一思想家也认为善是人的内在灵魂(　　)A．普罗泰格拉　　　　　　　B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德解析：选B　本题主要考查苏格拉底的思想。苏格拉底强调人的最大美德就是“善”。故选B。3．当波斯人占领古希腊城邦福西亚时，福西亚人选择的不是带上整座城市，而是带上所有的人民，乘船航行到西方，在那里建立了一座新城。他们认为带去的是他们的城邦。这说明(　　)A．古希腊人具有法律至上观念B．古希腊实行城邦民主制度C．古希腊人具

3、有人文主义精神D．古希腊人誓死捍卫城邦领土解析：选C　福西亚人放弃整座城市，而是带上所有的人民。这是对人的价值的肯定，体现了古希腊人具有人文主义精神。4．(2012·襄阳模拟)苏格拉底与智者学派生活于相同的时代，他与智者学派既有联系又有区别。苏格拉底主张(　　)A．让人取代神的地位，提倡人文精神B．有思想力的人是万物的尺度C．事物存在还是不存在，是好还是坏由人的感觉决定D．用是否对人有利和是否符合人性，作为评价执政好坏的依据解析：选B　本题考查苏格拉底的思想。智者学派特别强调人的价值；其代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”；重视人的作用，但忽视道德。故A、C、D三项是智

4、者学派的观点。苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，重视人们的道德价值观。因此答案为B项。5．意大利艺术史学家乔治奥·瓦萨利(1511～1574年)在其《绘画、雕刻、建筑名人传》中，用“再生”一词来概括这个时期文艺活动的特点。马克思说此名称没有“把这个时代充分地表达出来”。马克思认为文艺复兴运动(　　)A．未揭露当时教会的黑暗B．未动摇封建统治的思想基础C．未对资本主义制度提出构想D．是资产阶级在意识形态方面的反封建斗争解析：选D　本题考查文艺复兴运动的实质。马克思认为用“再生”表达文艺复兴运动没有“把这个时代充分地表达出来”，是因为文艺复兴运动实质是资产阶级在意识形态

5、方面的反封建斗争。故选D。6．(2013·德州模拟)彼特拉克在文艺复兴运动中占据着独一无二的地位。他生于流放之中，但丁死时他才十七岁。如果说他够不上是第一个对人文学表示出兴趣的人，那么他却以一个伟大创新者的所有天资使人文主义有了生命。下列属于彼特拉克的贡献的是(　　)①通过作品《十日谈》揭露教会的黑暗、腐败和虚伪②赞美人的理性，把对人性的赞美推向人的理性阶段③作为“人文主义之父”，肯定人生、热爱生活的思想感情④作为“诗圣”，为欧洲抒情诗的发展开辟了道路A．①③B．①②C．③④D．①④解析：选C　本题考查彼特拉克的贡献。解答本题用排除法。莎士比亚把对人性的赞美推向理性阶段，《

6、十日谈》是薄伽丘的作品，排除①②，故本题选择C项。7．(2012·临沂模拟)恩格斯曾高度评价“文艺复兴”在历史上的进步作用。他写道：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博的巨人的时代。”材料中的“变革”是指(　　)A．冲破宗教神权的束缚，解放了人们的思想B．使人类由封建社会进入资本主义社会C．创造出大量富有魅力的艺术作品及文学作品D．为后来的资产阶级革命提供了理论武器解析：选A　本题考查文艺复兴。变革必须体现前后不同的社会变化，选项B是英国资产阶级革命的意义；选项C是文艺复兴的成就

7、，不能体现社会变革；选项D是启蒙运动的意义，均可排除。结合文艺复兴的意义可知选项A正确。8．“信仰耶稣即可得救”是基督教关于救赎的理论。在宗教改革中，马丁·路德提出了“信仰得救”的主张，赋予它新的解释和新的意义，使它在新时代中发生效力。下列有关路德改革发生效力的叙述，不正确的是(　　)A．把独立自主思想引进到宗教教义中来，削弱了教会对信徒的控制，体现了平等原则B．宣扬“因信称义”，反对“因行称义”，摆脱了教皇的专制统治，体现了自由原则C．政治上，有利于资产阶级力量的壮大，向封建专制制度和天主教会发起挑战D．文化上，