八年级科学上册《1.3 水的浮力》教案 (新版)浙教版

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1、课题:1.3水的浮力教学目标:1、确认水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用,确认空气也有浮力。2、能通过实验方法,探究浮力大小跟哪些因素有关,并概括出阿基米德原理。3、能用测力计测量浮力,能用阿基米德原理计算浮力。4、能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件,并会用物体的浮沉条件解释有关现象和解决简单的实际问题。重点难点:1、物理知识得出的公式比较多,一多学生就感觉摸不到头脑,所以,在教学过程中对公式代表的字母含义要一直强调,先中文再字母的方式。在得出阿基米德定理的时候,按照科学探究的步骤进行渗透。2、对物体在水中的状态,漂浮,悬浮,下沉等字的规范表达要强调。

2、实验比较多,引导学生进行实验思考非常重要,如实验的目的,为什么要这样做等等。3、密度计的原理应该让学生自己摸索出来,这样对前面的知识也是种巩固。教学课时:3课时教学过程:一、浮力的存在和测量1、液体的浮力。船能浮在水面上,但有时候确会沉入大海呢?有些人游泳会淹死,而有些人确可以在死海上看书呢?(除了游泳的技巧)答:有浮力的作用,死海的浮力更大。【实验】P19,水的浮力是水对浸入其内的物体向上托的力。得出:※在水中会上浮的物体受到水的浮力。【实验】p20,图1-43,先用手托一下悬挂在空气中的物块,使测力计的读数变小。(物块受到手对它向上的托力);将物块浸没在水下,测力计的读数也

3、变小。(水对物块有一个向上托的力)这个向上托的力就是浮力,得出:※在水中会下沉的物体也受到向上的浮力。F浮=F-F‘。(条件:物体在水中会下沉)推广:所有的液体都会对浸入其内的物体产生一个向上的浮力。2、气体的浮力。气体对进入其内的物体是否也有浮力呢?有什么事实可以说明气体对物体也有浮力呢?(热气球、烟上升等等)【实验】P21图1-44,问学生该怎么做才能证实气体浮力的存在。(现在状态下,打气针还没有完全插入篮球的气孔,排球不会漏气)把打气针插入,气会从排球跑到气球里面,可以得出什么?(杠杆左边的质量不变,但由于排球里的气体压强大,传到了气球里面,这样排开大气的体积增加了,浮力

4、也增加了,所以杠杆失去了平衡。)※气体也会产生向上的浮力。二、阿基米德原理。【提出问题】既然气体和液体都会对浸入其内的物体产生向上的浮力,但浮力的大小究竟和哪些因素有关呢?当人躺在浴缸的水中时,人会有什么感觉?水发生了什么变化?(人会有一种变轻了的感觉。浴缸的水面会上升。)人为什么会变轻?水面为什么会上升?(人变轻是因为人受到水的浮力。水面上升是因为人浸入水中后,排开了一部分水。)【建立假设】那么,你认为浮力的大小可能跟什么因素有关?(物体所排开水的多少)【实验】P21图1-45,将物体逐渐浸入水中时,物块排开水的体积逐渐增多,测力计的读数逐渐变小,浮力逐渐增大。结论:物体受到

5、的浮力跟物体排开水的多少有关,排开的水越多,浮力越大。那么,如何定量的证实这个结论呢?【设计实验】要测量浮力的大小,还要测量物体排开水的多少(体积)。如何测?利用图1-45的实验器材,讨论:如何利用这些器材进行实验?怎么样安排实验的步骤?应当设计怎样的实验数据记录表?(然后交流讨论,给出实验步骤。)【实验步骤,收集证据】(1)在溢杯中盛满水,将小烧杯放在溢杯的出水口下;(2)将物块悬挂在测力计上,用测力计测出物块的重G;(3)将物块浸没在溢杯的水中,读出测力计的读数F;(4)将溢杯溢出的水注入量筒内,测出它的体积V排水;(5)将上述数据填入下面的实验数据登记表内。物块的重物块浸

6、入水中后测力计的读数F物块排开水的体积物块受到水的浮力物块排开的水受到的重力GV排水F浮=G-F      【得出结论】F浮=G排水【推广】F浮=G排液阿基米德定理:浸在液体里的物体,受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力,即F浮=G排液。同样,阿基米德定理可以推广到气体上面。三.阿基米德原理的理解和运用1、对阿基米德定理这个公式F浮=G排水=ρ液gV排的理解应注意:(1)公式中ρ液是液体的密度,而不是浸入液体的物体的密度。(2)公式中V排是浸入液体时,排开液体的体积。物体完全浸入;物体部分浸入。(3)浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关,而与其他因素无直接关系

7、。※与物体浸入液体的深度无关:把物体压入水中,感觉浮力变大,这时候是从水面压入水下,当完全浸入后,就不会感觉到更吃力了,用物块挂在测力计下的实验来说明;※与物体的形状无关:用橡皮泥变形挂在测力计下的实验来补充说明。2、用阿基米德原理进行计算。(注意计算过程中单位要统一)课堂练习:1.关于浸在液体里的物体所受的浮力,下列说法中不正确的是()A.浮力的方向竖直向上B.浮力的施力物一定是水C.浮力的大小与排开液体的质量成正比D.实心的铁球也能浮在液面上。2.用手将一个木球放入水中某一深度后,松开手

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