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时间:2018-12-25
《九年级语文上册 第五单元教案 (新版)新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第五单元17《智取生辰纲》知识与能力:1、巩固小说的有关知识:小说的概念及三要素。2、了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。3、理清小说的故事情节,分析小说的人物形象。4、学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。过程与方法:自主、合作、探究的学习方式情感态度与价值观引导学生走进古典文学名著,主动阅读古代优秀作品,在历史文化土壤中汲取营养,提高文学修养和审美能力。教学重点1、通过分析人物言行,结合具体环境,把握杨志的思想性格。2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。教学难点晁盖等人智取生辰纲的过程。教学课时:4课时教学过程:第一课时一、情景导入,渲染氛围由刘欢《好汉歌》引入新课
2、二、畅谈《水浒》 学生畅谈自己所了解的《水浒》1、谈《水浒》的故事情节 2、谈《水浒》的人物 3、谈《水浒》中人物绰号学生相互交流三、引入课题:《水浒传》是施耐庵所著的一部以北宋末年,宋江起义为题材的长篇白话小说,它是中国白话文学的一座里程碑。它塑造的人物用金圣叹的话说“人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口”。梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰,其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气,喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归,但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。今天我们就来认识其中的一位——青面兽杨志。四、默读课文,感知情节1、生字趱行z
3、ǎn 虞候yú 嗔怪chēn 尴尬gāngà 厮sī朴刀pō 恁地nèn 怨怅chàng 兀的wù 怄òu 芥菜jiè 忒tuī 舀酒yǎo 罗唣zào 聒噪guō 晁盖cháo 三阮ruǎn 省得xǐng 兀的wùdì 勾当gòudàng 庵ān 喏喏连声nuò 剜口割舌wān 面面厮觑qù 汴京biàn2、生词晓事:明白事理。 寻思:思索;考虑。忍气吞声:形容受了气而强自忍耐,不说什么话。喃喃呐呐:连续不断地小声说话的声音。絮絮聒聒:絮絮叨叨,来回地说。热不可当:热得无法抵挡。 出没
4、:出现和隐藏。分说:分辩。 勾当:事情。死心塌地:形容主意已定,决不改变。七、作业 1、进一步了解《水浒》汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七星聚义、青面兽双夺宝珠寺 2、抄写生字词第二课时一、导入常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学习《智取生辰纲》,领略一下梁山好汉的计谋。“不读水浒,不知天下之奇。”——金圣叹二、目标: 1、复述故事2、请学生介绍与节选相关的情节(汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七
5、星聚义、青面兽双夺宝珠寺),从而大致了解杨志的人生经历。 3、课文阅读,整体感知三、阅读课文,整体感知1、以小组为单位,复述故事2、学生介绍与节选相关的情节汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七星聚义、青面兽双夺宝珠寺3、概述:杨志事迹(学生概述):A、原为殿司制使,因失陷花石纲丢官;B、沦落东京,因盘缠使尽卖祖传宝刀,无奈杀泼皮牛二,流配东京大名府充军;(以上第12回)C、大名府留守梁世杰恩赦杨志,安排比武,杨志斗武出色,被梁中书提拔做管军提辖使;(第13回)D、受梁中书重托,押运生辰纲,在黄泥冈失陷;(第16回)E、走投无路,落草二龙山宝珠寺。(第17回)4、小组合作⑴采用圈点
6、勾画的方法,把自己的发现或疑问记录在课本上。小组交流。⑵试用自己的话概述故事情节,要求说清故事的起因、经过和结果。示例:本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰(蔡京的女婿)的派遣,押送生辰纲前往东京,在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。四、阅读课文,理清文章的结构 学生合作讨论,以小组为单位,得出本组意见(一)两分法:第一部分:(开头到“今日天下怎地不太平”)写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。第二部分:(“杨志却待要回言”到最后)写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。(二)六分法:第一部分:故事发生(开头至“今日天下怎地不太平”)杨志押送生辰纲。第二部分:故事发展(“杨志却
7、待要回言”至“自去一边树下歇凉”)七雄贩枣蒙杨志。第三部分:故事进一步发展(“没半碗饭时”至“也这般罗唣”)白胜设计诱官军。第四部分:高潮(“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”)杨志无奈买白酒。第五部分:结局(“那七个贩枣子的”至“挣不得,说不得”)杨志误失生辰纲。第六部分:尾声(最后一段)吴用智取生辰纲。 六、尝试学习中国古典小说大多是章回体,每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目,以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式,为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。 小组合作进行,每组
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