九年级物理全册 16.2 电流的磁场教学设计 沪科版

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1、第二节电流的磁场【教学目标】知识与技能：1.知道电与磁的密切关系；知道电流周围存在磁场。2.通过探究实验，知道通电磁线管对外相当于一根条形磁铁。3.会用右手螺旋定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。4.在认识通电螺线管特性的基础上了解电磁铁的构造。过程与方法：通过探究性实验的方法培养学生比较、分析、归纳的能力。情感、态度价值观：培养学生的学习热情和实事求是的科学态度。【教学重点】1.探究通电螺线管磁场分布状态。2.右手螺旋定则。【教学难点】判断通电螺线管中的电流方向和螺线管的磁极的关系。【教学方法】“课堂三导教学”、实验探究。【学习目标】1.知道电流周围存在

2、磁场；电流的磁场方向与电流的方向有关。2.知道通电螺线管周围的磁场与条形磁铁的相似。3.会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极与电流方向的关系。【教学器材】1根条形磁铁、1个电磁铁、1盒大头针、导线若干条、2只小磁针、1只开关、4节干电池、通电螺线管、通电螺线管周围的磁场分布演示仪。【课时安排】1课时。【教学过程】步骤教学内容学生活动教师活动预设时间1创设情景，引入新课。观察实验、思考、回答问题。①用一条形磁铁靠近小磁针。问学生观察到什么现象？表明什么？②用一导线靠近小磁针。问学生观察到什么现象？表明什么？③用一条通电的导线靠近小磁针。问学生观察到什么现象？表明什么？

3、2min2展示学习目标。看、记。引导学生看、记学习目标1min3演示奥斯特实验，完成导学练习第1、2题。观察实验、看书、做练习。①演示奥斯特实验；②引导学生看书P118——119上半页并完成导学练习第1、2题；③督导德或智的学困生；④检查中下生完成导学练习情况；④讲评完成导学练习情况。5min4探究通电螺线管的磁场及磁场分布情况。（图16—9，图16—10实验）观察实验、思考、回答问题、看书、做练习。①说明电流的磁场应用最广的是做成螺线管（演示绕法）；②演示图16—9实验：问学生观察到什么现象？表明什么？③演示图16—10实验：问学生观察到什么现象？表明什么？④引导

4、学生看书P120[分析与论证]后通过实验：问学生观察到什么现象？表明什么？⑤指导学生完成导学练习第3题；⑥讲评完成导学练习情况。8min5掌握右手螺旋定则，完成导学练习第4、5题。看书、记、应用右手螺旋定则完成导学练习。①引导学生看书P120下半页；②指导学生完成导学练习第4、5题；③督导德或智的学困生；④检查中下生完成导学练习情况；⑤让学生讲评完成导学练习情况；⑥强调应用右手螺旋定则的要技巧。14min步骤教学内容学生活动教师活动预设时间6完成课堂检测。独立完成课堂检测。①督导德或智的学困生；②指导中下学生课堂检测；③收集学生存在的问题。12min7解决学生课堂检

5、测中存在的问题，布置作业。提出问题、交流、互评、更正、记。①点评、示范；②指导学生更正课堂检测；③小结；④布置作业。3min【板书设计】第二节电流的磁场一、奥斯特实验1、现象：2、表明：二、通电螺线管的磁场1、磁场分布与条形磁铁相似2、磁场方向与电流方向有关三、右手螺旋定则1、“右手”。2、“四指”——电流方向。3、“拇指”——N极。教学反思：第十六章从指南针到磁浮列车第二节电流的磁场一、学习目标：班姓名1.知道电流周围存在磁场；电流的磁场方向与电流的方向有关。2.知道通电螺线管周围的磁场与条形磁铁的相似。3.会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极与电流方向的关系。二

6、、导学练习：1.请举出两个电磁体应用的实例：①；②。2.在奥斯特实验中，当导线通电时，你观察到的现象是；当导线断电时，你观察到的现象是。这个现象表明：。3.通电螺线管周围铁屑分布状态与条形磁铁，因此，其周围的磁场与条形磁铁。它的两端分别是它的极，当电流方向改变时，其方向会随之改变。4.标出图1中各个通电螺线管的N、S极。图1IIII图3图2NSSN电源题大做电源5.标出图2中各个通电螺线管中的电流方向或电源的正、负极。三、课堂检测：1.如图3所示是奥斯特实验的示意图：分别做甲、乙说明，分别做甲、丙说明。2.通电磁线管对外相当于一根，它两端的磁极极性与方向有关。3.如

7、图4所示，标出各个通电螺线管的N极和S极。图4图5NSSN电源题大做电源图64.标出图5中各个通电螺线管中的电流方向或电源的正、负极。5.如图6所示，当开关S闭合时，通电螺线管上方的小磁针在图示位置处于静止。则通电螺线管左端是极，电源的A是极。6.完成《顶尖课课练》P98第4、5题。