七年级语文下册 第二单元 6最后一课（第2课时）教案 新人教版

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1、最后一课主备人备课成员全体语文老师备课时间课型新授课上课时间课题最后一课第二课时教学目标知识与技能：了解刻画人物形象的方法。过程与方法：从情节入手，分析人物的思想性格。理解文章的主题。情感态度价值观：体味文字深层的爱国情怀，培养学生的爱国主义情感。教学重点了解刻画人物形象的方法及文中表现强烈的爱国主义精神。教学难点整体把握通过人物的心理、动作描写对人物思想感情的作用。教学手段教科书，黑板、多媒体教法与学法诵读法、合作探究教学过程修改意见修改意见一、导入新课：复习上节课内容。二、【再读课文，梳理结构】文章以什么为线索？据此将文章分为哪几个阶段？线索：“我”的见闻感受。第一个阶段（

2、1~6）：序幕，上学路上。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。第二个阶段（7~10）：开端，上课前。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。第三个阶段（11~23）：发展，上课中。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体。第四个阶段（24~29）：高潮和结局，下课后。写韩麦尔先生宣布散学时的情景。【感悟精彩句子】1.第②、③段的环境描写有什么作用？轻松明快的自然环境描写，反映了小弗郎士天真幼稚、无忧无虑的心理，这与后文他的思想转变形成强烈的对比，使人物的性格更加丰满，更令人信服。“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”这句是社会环境描写，暗示了

3、故事的时代背景，阿尔萨斯省已经被敌军占领。2.“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句话是什么意思？表达了什么感情？这句话写出了小弗郎士心中的爱国情感正在萌发，表达了他对侵略者禁教法语的卑鄙行为的轻蔑和仇恨，以及其极端的愤慨和讽刺。3.“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话该如何理解？用监狱的大门比喻普鲁士对法国人民的统治与封锁，钥匙比喻法国语言。含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败敌人，求得民族的解放。亡了国当了奴隶的人民，如果牢记祖国语言就永远不会忘了自己的祖国，就会随时激发爱国心和与敌

4、人斗争的意志，永远不会忘记为恢复国土争取自由、解放而斗争，所以说这好像拿着一把打开监狱的钥匙（这是一个隐喻）。小结提高反复诵读课文，体会作者思想感情。第三课时1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图：像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是2．2、随堂练习。3、小结。4、课后作业。板书设计上学路上最后一课上课之时宣布放学教学反思优点：缺点：改进措施：作业布置朗读课文，小练习册第一部分。