尧山中学年青树小项目尧山中学“身边的历史”调查写作探究行动计划书

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1、青树基金会小型项目计划书（图书馆服务或课堂教学重点）项目名称：尧山中学“身边的历史”调查写作探究行动图书馆名称：陕西省蒲城县尧山中学图书馆提交日期：2014.9.20地址：陕西省蒲城县尧山西路1号I．项目团队表1.项目主要研究者姓名：刘晓侠职称：中学高级邮箱：906097682@qq.com联系电话：13468995377请简要说明主要项目研究人员的教育背景、工作经历，以及相关的项目经历。刘晓侠，女，汉，大学本科学历，中学高级职称，高中教师资格。1991年7月参加工作。2008年，被蒲城县教育局认定为县级骨干教师。2013年荣获蒲城县“模范班主任”称号，多次荣获市县校级“

2、优秀教师”称号。从教22年来，先后主持或参与以下多项教育教学科研课题：2009年组织学生参加陕西首届青少年科普知识竞赛获得先进组织个人奖。论文《新课程课堂的“五环节”教学法》，《要高分数也要高素质》获省一等奖，论文《班主任教师的人格要求》获我校第七届德育研讨会优秀奖表2.项目小组成员和重要合作伙伴请列举项目团队中除主要研究者之外的其他成员，或是关键的合作伙伴代表允发亮图书馆长组织策划贺拴运网络管理员组织策划张聪聪高一17班学生负责项目的联络与协调党国娜高一17班学生组织人物访谈王康嘉高一17班学生负责本班各项活动的开展王秦川高一17班学生组织人物访谈表3.青树小型项目相关

3、的经验请列举项目团队成员参与过的青树小型项目（作为负责人或主要成员之一）。贺拴运项目名称:尧山中学口述校史时间:2013.94II.项目概述请描述该项目的主要目标并概括实施方案。概述应包括项目：a)面向哪些受众，b)要解决受众的哪些需求，以及您是如何了解到这些需求的，c)打算怎么做（即实施方案，300字以内），d)项目小组成员期望从该项目中学到什么，e)图书馆/互联网在项目中将扮演什么角色。(请注意，项目中必须设计针对提升受众信息素养的特定活动，信息素养的提升意味着你的目标受众寻找、识别自己所需信息能力的提高)。历史总是在不经意间形成。探究既往，发掘身边的沧桑变化既是对历

4、史的忠诚，也是学以致用的重要方式。尧山中学“身边的历史”探究活动旨在引导学生从自己家庭乃至村组的历史变化入手，通过小人物小事件直观的了解、展现几十年来社会的变迁。a)面向受众。本项目受众群体为本校在校学生，以高一年级为主。b)解决受众需求。高中教育本身就有要求学生正确进行调查研究的能力要求、分析问题探求本质的要求以及文字书写的要求。当然，抛开教育的要求，作为高中学生，自身也理应掌握这些能力。“身边的历史”探究活动涵盖调查、分析、总结、写作等诸多因素，可为高中生的发展提供有力的支助。c)活动方案。结合活动本身和学生实际情况，初步做如下计划：①组织参与教师，事先对本活动内容以

5、及参与方式、时间等方面做全面考虑，形成统一看法。②面向大众做活动动员，凡自愿参加者均欢迎。同时，为确保活动质量，挑选部分学生重点参与。③参与学生做历史调查，最终形成文章。要求学生充分利用与家人在一起的时间进行访谈、记录，对受访者中提到的家庭经历的相关的历史事件、人物、社会背景等进行历史背景研究、资料整理。调查不追求高大全，但必须真实。简单说，从细节入手，以真实取胜。④组织参与教师就学生调查文章进行审阅，就其中问题与学生一一探究，进一步完善内容。⑤考虑到现金的历史教材只讲专题，不讲历史发展顺序讲事实的情况，故不少学生对历史大事记很模糊，所以必要时对部分学生做建国以来的历史报

6、告，为其修改完成调查文章提供资料帮助。同时，也可以考虑提供有关建国以来的有关历史书籍，供学生参考。⑥根据最后形成的资料的具体情况，可考虑采用网络、自办报纸等形式展示活动成果，对参与突出者进行适当的物质奖励。d)项目小组成员的收获如前目标所述，本项目以提升学生实践能力为主。通过活动，可提高学生自主进行社会实践、历史调查并独立完成资料整理的能力，为其以后从事社会活动提供有益的经验。e)图书馆的角色该项目中，图书馆将扮演组织、导演、收藏角色。III.项目元素项目目标/结果任何一条项目目标/结果必须可测量，并且能被所列出的工作产品合理测量为实现项目目标所做的活动活动产物和结果用于

7、测量是否达到项目目标4受众1：项目小组教师成果1：项目小组教师获得了对身边家族文化的深入理解成果2：项目小组教师展示了历史素养和分析能力的提升，从老一辈的经历中获得对成长和共同人性的理解1、教师指导学生通过图书馆和网络查找关于蒲城历史的有关资料，结合上所获的图片、文本、音像等资料进行背景研究，撰写出背景研究报告。2、赵西川老师做一次《蒲城历史》的专题讲座。1）项目小组人员名单2赵西川老师专题讲座资料受众2：学生成果3：通过访谈使加深了对蒲城历史文化的理解和认同，和对蒲城的情感维系，树立为蒲城历史文化的延续出力.学生为主,学生做