七年级科学下册 7.1 绿色开花植物的有性生殖和发育教学设计3 （新版）华东师大版

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1、7.1绿色开花植物的有性生殖和发育教学目标知识目标：（1）知道被子植物开花、传粉过程的基本情况；（2）区别虫媒花和风媒花的特点；（3）了解人工授粉及其意义；（4）知道植物的受精过程和受精后果实、种子的形成。技能目标：（1）培养学生分析问题，表达交流的能力；（2）学会解剖种子，培养学生的动手能力；（3）通过观察多媒体课件，培养学生初步观察能力、实验能力和归纳概括能力。情感目标：通过学习“虫媒花和风媒花”对传粉的适应特性，继续树立“结构和功能相适应的观点”。学时重点重点：1、花的传粉方式，虫媒花和风媒花的特点；2、植物的受精过程；学时难点难点：1、传粉方式的区别；2、植物的受精过程。活动1教学

2、方法讲授、启发式教学，并配合多媒体课件。教具准备多媒体课件、投影仪、花生若干、桃子（自带）、蚕豆（自带）、果穗缺粒的玉米、解剖刀若干、餐巾纸等教学过程教学内容和步骤学生活动内容与方式预期效果复习提问（配合多媒体）花的基本结构有哪些？花的结构中哪些结构最重要？导入新课观看视频：花的开放提问：什么叫开花？板书：一、开花讲授：花由花芽发育而来，花芽很小，它先发育成花蕾，当花的各部分发育成熟的时候，花被展开，雄蕊和雌蕊显露出来，这就是开花。投影学生作品，P172活动：调查植物的开花期（事先已经布置，由四人小组完成）提问：1、为什么不同植物开花时间不同？2、猜想：有哪些因素影响植物的开花？教师（用多

3、媒体）总结：1、花的开放主要受外界光照和温度的影响。（结合他们的调查表）讲授：有些植物需长日照和高温才能开花，如莲；有的植物需高温暗光下才能开花，如晚香玉，小部分植物需短日照和低温才能开花，如菊花和梅花。（多媒体）:2、一般来说，温度适宜或较高时，花朵开放较快，温度较低时，花朵开放较迟缓。讲授：由于花芽形成的时间和条件不同，因此不同的植物开花的季节也不相同。板书：二、传粉设置问题情境：花开放之后，就会吸引很多小昆虫过来，它们来干嘛？引导学生回答：传粉层层设问：什么叫传粉？花的传粉方式都一样吗？观察多媒体图片，引导学生回答。多媒体：1、传粉：雄蕊中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。2、传粉方式：①

4、自花传粉：花粉落到同一朵花的柱头上。②异花传粉：依靠外力将花粉传到另一朵花的柱头上。多媒体出示豌豆花和棉花，引导学生回答它们的传粉方式。指导学生看书：P172—P173传粉两个自然段。多媒体：想一想：异花传粉可能通过哪些途径呢？多媒体：异花传粉的两条途径：昆虫传粉、风力传粉。（同时引出虫媒花和风媒花的定义）设置问题情境：如果你是昆虫，你喜欢飞到哪些花上？四人小组讨论：风媒花和虫媒花的特点，并填表（P173）。投影学生表格内容。引导学生共同归纳虫媒花和风媒花的特点以及具有这些特点对植物的作用：虫媒花特点：花瓣鲜艳、气味芳香、花蜜甜美。风媒花特点：1、花粉多而轻（便于风力传播）2、柱头分叉或成

5、羽毛状且伸出花瓣外（便于接受花粉）在讲第二个问题时，先让学生回答，其余同学补充，再看视频。设置问题情境：我们吃瓜子时有时会吃到干瘪的瓜子，或者吃玉米时，玉米往往会有缺粒现象，（展示果穗缺粒的玉米），为什么会出现这种现象？如何弥补？多媒体（结合图片）：③人工授粉：用人工的方法来传播花粉。（可弥补自然状态下的传粉不足，有利于提高农作物的产量。）讲：传粉后花就要受精，受精在子房内完成，我们先来回顾一下植物子房的结构。（多媒体）设问：植物的受精过程是怎样的呢？播放视频：受精过程。板书：三、受精设问：受精后花会有什么变化？子房又会发生怎样的变化？播放视频。四、结果结合多媒体，边引导学生回顾，边板书：

6、子房壁→发育成果皮果实子房珠被→发育成种皮胚珠种子受精卵→发育成胚猜谜：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一果实）（出示花生，并拨开花生）提问：1.你能说出谜语中的“麻屋子”、“白胖子”、“红帐子”、分别指什么？它们由什么发育而来？2.为什么花生的一颗果实中有那么多种子?学生活动（两人一组）：让大家拿出自带的桃子及蚕豆，进行解剖，区分果实的各个部分，以及能正确判断其由谁发育，并及时记录。（活动表格见最后）投影学生活动表格。点评。自习：P176—P177阅读内容。指导学生小结。作业：1、作业本A：P53（三）作业本B：P50（二）2、课后查阅资料：无籽西瓜是怎么形成的?学生回答。学生带着

7、问题观看视频，思考，回答问题。学生讨论后回答：花的开放受光照和温度的影响。思考并回答有关问题。学生回答。学生思考后回答。学生看书，进一步消化所学知识。通过观察图片思考，回答。学生思考后回答。四人小组讨论，学生代表回答，其他学生补充。学生在教师的指导下回答。汇报讨论结果后观看视频。学生思考，回答。（传粉不足）学生根据图回答。带着问题观看视频，思考后回答，各个同学补充。学生带问题观看视频。学生回答。学生思考后回答。学生活动，