白家庄小学年度发展素质教育自评方案

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1、实施素质教育自评方案白家庄小学2018.313白家庄小学实施素质教育自评方案为了落实区教育局年度工作要点，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，构建学校自主运行发展机制，确保新课程改革的深入，依据《阳泉市郊区教育督导室中小学素质教育指标体系》，结合我校工作实际，特制定此方案。一、指导思想全面贯彻党的方针政策，以夯实基础，提升内涵为工作主线，以抓紧抓实提高质量为核心，聚集“质量、均衡、创新、和谐”四大主题，以“尊重的教育”为理念，创新实施素质教育管理机制，坚持一切为学生的全面发展服务，一切为学生的终生学习和发展奠基，努力创建创新型学

2、校，形成高质、平安、文明、卫生的一流学校。二、遵循原则1、导向性原则：以实施素质教育为核心，以课程改革、校本培训、学生发展为重点，有效地推进学校整体工作。2、发展性原则：发挥办学潜能，实现学校的自主发展、持续发展，创建自己的办学特色。3、可操作性原则：依据有关的教育法规和方针政策，遵循教育规律，制定实用性和可操作性的方案、制度以及细则。4、激励性原则：通过运行，总结成绩找出差距，激发学校内部活力，达到改进工作、促进发展的目的。三、自评程序（一）调整方案1、继续执行和完善《实施素质教育自评方案》及相关制度，做好本学年学校自评的准备

3、工作。组织学校领导和教师学习讨论区教育局年度工作要点，提高认识，统一思想。2、制定自评方案。（1）分解指标体系：我们将各级指标进行了分解归纳，分别落实给各位领导。实行一把手负责制：冯建平：校长，负责实施素质教育整体工作，对办学思想与规范办学行为，教育教学管理，办学成效，学校自主发展等进行全面调控、指导；杨春芳：教导主任，主抓财务管理、收费管理、班级编排、招生考试、学籍管理、课业与用书管理、资源利用等工作以及主抓办学思想、课程管理、业务培训、常规教学管理、课堂教学改革、制度建设、评价机制、学习质量、学习能力、体育质量与健康、审美与

4、表现、教育实验、学校间互动、办学特色等工作；13杨俊伟：政教主任：主抓学校安全、设施管理、学生管理、师德建设、全面育人、德育保障、体育卫生工作、艺术劳动教育、依法办学、道德品质、公民素养、交流合作能力、学生特长、改革与创新、和谐校园、学校文化、与社区互动、与家长互动等工作；（2）划分系列：为使评价便于操作，我们将根据教职工的工作性质不同，划分四个系列，即：领导系列、班主任系列、专科教师系列和后工勤系列。并且把各级指标经过层层分解，转化为学校领导和教师的年度目标职责，作为常规工作，进行检测达标程度。（3）组织实施：考评时，根据考评

5、的对象不同，我们下设4个职能部门，具体负责各系列评价工作：政教处：具体负责师德建设教导处：负责对任课教师的工作纪律、课堂教学、学生综合素质以及常规工作进行考评和对全体教职员工的考勤工作。少先队：主要负责对班集体建设和对学生的评价。力求做到科学、合理、易操作。（二）自评实施阶段1、评价方法及内容自评工作将采取个人自评、同行互评、领导考评和学生、家长、社会参评相结合；定性与定量相结合；随机评价，阶段评价和终结评价相结合；专项评价和综合评价相结合的评价方法进行。评价结果及时公示、反馈、指导。（1）领导系列采取定性评价。根据每位领导岗位

6、职责和分解的指标完成情况，采取自评、互评、群众评三种方式进行，其中自评占20%，互评占30%，群众评占50%。最后综合统计，确定每位领导的最终评价结果。（2）任课教师系列主要由教导处评价。评价的主要内容包括教学纪律、备课、课堂教学、作业、教学相关资料、教学成绩、教学成果等内容。对常规教学工作进行了细致的分解归类匹配了分值。课堂教学评价主要结合“三课”活动进行，采取同行互评与领导考评相结合。每学期每位教师要讲一节探索课。相关教研组长及任课教师参加，对每位教师的授课情况进行他评，根据《白家庄小学实施素质教育课堂教学量化评价表》规定的

7、分值对任课教师的课堂教学情况进行量化打分，教师互评占课堂教学成绩的60%，领导占40%。最后得分结果，按2：4：4的比例确定三个等级，按等级加分。在此基础上产生校级引路课和示范课，相互交流、学习、推广。13教学质量的评价主要采取学科成绩评价和素质综合评价的方式进行。文化课质量主要以上级部门组织的期中、期末检测为主，由教导处组织，分高、中、低三个档次抽取任课教师所教学科的学生参加测试，测试结果按分段加分。（3）班主任系列主要由工会、教导处、总务处和少先队负责评价。工会负责评价共性指标的师德建设。师德建设主要通过开展周期性的师德标兵

8、评选活动，评选出年度师德标兵，学校予以奖励。（详见《教师师德考核评价细则》、《师德标兵评选方法》。教导处负责评价教学工作纪律、备课、课堂教学等工作；教师考勤工作，考勤工作主要采取日检查、月总结、期末汇总的办法，对迟到、早退、病事假、旷课、旷职等都做了详细的量化总