2018年秋九年级化学上册 第6单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

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1、课题2　二氧化碳制取的研究【学习目标】1．知识与技能：(1)知道实验室制取二氧化碳的药品，并学会书写实验室制取二氧化碳的化学反应方程式。(2)探究实验室制取二氧化碳的装置，并练习用设计的装置制取一瓶二氧化碳。2．过程与方法：(1)探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计好的装置制取二氧化碳。(2)通过对二氧化碳制取的方案探究，提高学生收集、加工简单信息的能力，培养学生的分析评价能力。3．情感态度与价值观：(1)激发学生探究的兴趣和学习化学的动机。(2)养成互相交流，勇于实践的良好习惯。【学习重点】二氧化碳的

2、实验室制法。【学习难点】实验室制取二氧化碳装置的选择。【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。情景导入　生成问题1．引言：你还记得实验室是如何制取氧气的吗？你能写出反应的化学方程式吗？今天咱们将再学习一种新的气体的制取——二氧化碳。2．引导学生对本节课的学习目标进行研究解读，如果学生解读不准确或不到位，教师再进行补充。合作探究　生成能力提出问题：想一想，凡是能生成二氧化碳的化学反应都能用于实验室制取二氧化碳吗？找出实验室制取二氧化碳的理想原料并说明原

3、因。讨论交流：学生讨论药品：石灰石(或大理石)与稀盐酸。归纳总结：自学课本P113，练习书写化学方程式。1．通过分析氧气的实验室制法，阅读课本P114，找出实验室制取气体时选择发生装置和收集装置应考虑的因素，并说明原因。2．设计一套制取二氧化碳的装置。　　注意事项：1.固体药品应事先直接加入锥形瓶中；2.长颈漏斗的作用是加入液体药品；3.长颈漏斗的下端管口应伸入反应液面以下(液封)；4.锥形瓶中的导气管不应伸入反应液面以下，以刚露出胶塞为宜；5.伸入集气瓶中的导气管口以位于集气瓶底部，而不是位于集气瓶口。行

4、为提示：教会学生怎么交流。先对学，再群学。充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)。在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。及时总结所学知识，养成梳理知识的习惯，受益终身。小组内交流并进行实验：1．实验室制取二氧化碳的装置、操作步骤、收集方法、检验和验满方法。药品：石灰石(大理石)与稀盐酸。实验装置：如教材P115图6－12所示。反应原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。操作步骤：参考过氧化氢制氧气。检

5、验方法：把气体通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊。验满方法：把燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭。2．小组之间交流展示本组实验装置，讨论实验成败原因，并总结归纳实验最佳装置。请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。交流展示　生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)检测反馈　达成目标一、当堂检测二、课后提升三、家庭作业《精英新课堂》完成学生用书的“夯基础分点练”部分完成学生用书的“生能力整合练”部分巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识《名师测控》完成学

6、生用书的“基础闯关”部分完成学生用书的“能力提升”部分巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识课题2　二氧化碳制取的研究一、药品及反应原理药品：石灰石(或大理石)和稀盐酸。反应原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑二、装置的确定成功之处本堂课通过对制取氧气的复习，深化学生对知识的理解，并在教师的引导下整理、归纳出实验室制取气体的一般思路和方法。让学生联系已有的知识，独立解决实验中的具体问题，从中培养学生的创新思维能力和探究能力。不足之处有些学生对实验的装置不敢大胆的猜想和设计，需教师帮助

7、和鼓励学生。