关注生命关爱安全国旗下讲话(共10篇)

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划关注生命关爱安全国旗下讲话(共10篇)  国旗下讲话稿:《关爱生命关注安全》  李岩  老师们、同学们:  中小学生的安全问题,历来是党和政府非常重视的问题。自从1996年起,我国就建立了全国中小学生安全教育日制度,随着近年来社会对中小学生安全的重视,许多地方还规定了安全教育周、安全教育月。通过教育活动,增强学生的安全防范意识、提高(来自:写论文网:)学生的自护自救能力,减少安全事故的发生,争创“安全文明校园”。  同学们:大

2、家都知道人的生命只有一次,具有不可逆转性。你们小的时候做什么事情都胆小、谨慎,随着自己不断长大,慢慢地觉得好象死亡与伤残离我们很遥远,于是安全防范意识开始逐步下降,交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤、网络交友、进不良场所、毒品危害、校园内外暴力等等,比比皆是,导致了一起起恶性人身伤亡事故。就这样,一个个鲜活的生命离开了这丰富多彩、令人流连忘返的世界,人生奋斗的梦想也就随着生命的终结而破灭,后悔的机会也没有了。中小学生安全是个沉重的话题,小则对家庭造成不可挽回的伤害,大则关系到社会的发展和稳定。目的-通过该培训员工可对保安行

3、业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  当前交通安全、食物中毒和网络交友是危害青少年安全的三大杀手。  关于交通安全问题,我们的老师天天讲、时时讲,引起同学们高度重视。今天我再强调教学楼的楼道安全和出操时的道路安全,人员密集,注意力稍有不集中,拥挤的人流中,前面有人跌倒了,后来者仍继续前行,像“多米诺骨牌”一样连锁倒地的踩踏现象就这样发生了。学校要求出操时,按班级有序

4、上下楼梯,老师和同学都要全神贯注地行走,三九严寒防冰冻和雨天防路滑,此时负责卫生包干区的同学要避开早上时段拖地板,以确保道路畅通、师生安全。  关于食物中毒。最近发现仍有少数同学中午到校外小店用餐,那里目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  食品卫生安全问题严重,这些同学日复一日把许多黑作坊的食品,大量致病细菌和不少的地沟油都吃下去。我们

5、还发现,每天放学以后,有许多同学围着路边摊点团团转,购买名目繁多的烧烤食品解馋。要知道烧烤食品不卫生,会致癌。曾经有这样的报导:某城市里大量流浪狗和流浪猫一夜之间全没了,后来才发现:通过路边烧烤摊点,全都被热衷于吃烧烤的人给吃光了!请问,你们还有胃口和胆量去吃这些东西吗?同学们:你们在父母眼里,是含苞欲放的花蕾;在老师眼里,是展翅待飞的雏鹰;在党和人民眼里,是春天灿烂的朝霞。人世间,有着许许多多不同的门,有一扇普通而又十分重要的门——安全门,等待着你我去开启。让我们共同打开一扇属于自己的安全门吧,在这扇安全门里,鲜花竞相开放;雏鹰展翅高

6、飞;朝霞尽显魅力!  XX年6月  珍爱生命,关注安全国旗下讲话  尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:  今天我和大家一起交流的主题是:安全第一平安至上  就在XX年的钟声即将敲响的那一刻,每一个人都怀揣着新的梦想与希望起航,期盼来年平安、健康、幸福。也许所有人都不会忘记:XX年12月31日23时35分许,正直跨年之际,因大量游客市民聚集在上海外滩迎接新年,人流对冲,致使有人摔倒,发生踩踏事故,造成36人死亡49人受伤,受伤者学生居多。救护车震天响,呼喊声喊叫声响彻夜空,不管怎样挣扎,鲜活的生命就此戛然而止,多少幸福的家庭顷刻奔溃,多

7、少美妙的人生就此捏流而行,血的事实已回天无术。  这就给我们带来了一个不容忽视的问题——安全。  虽然很多人在评析这一踩踏事件中,强烈指责政府要承担责任,但如果我们静下心来,细细思量,安全第一平安至上的关键不是指责而是我们要学会:未雨绸缪防患未然自我保护。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  学校组织了很多有关安全教育的活动,我们执行的

8、如何呢?如果你有兴趣,可以跟着我一起来,检测一下自我行为。  1.让文明成为一种习惯。上下楼梯,靠右走。  2.看到红灯亮了,没人,骑着车冲过去再说。反正额头上又没有写着“某校文明学子”。  3.学贵得师,

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