小学预防和处置校园突发事件的应急预案

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1、ⅩⅩ小学ⅩⅩ年度预防和处置校园突发事件应急预案为加强学校安全工作机制建设，完善安全工作管理机制，坚持安全第一，预防为主，构建安全工作防范体系，建立统一指挥、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的应急处置体系，最大限度降低突发事件的危害，维护和确保学校的稳定、保障我校教育教学工作的正常进行，特制定本预案。一、指导思想积极推进依法治教，不断提升办学水平。根据国家法律法规，从学校实际出发，围绕促进学校发展和教育教学这个中心，以提高全体教育工作者的安全意识和安全工作责任心为重点，积极、主动、扎实、认真地做

2、好预防和处置校园突发事件的工作，为维护社会稳定、推进社会主义现代化建设提供良好的社会环境，积极推进依法治教，不断提升办学水平，建设平安校园。二、学校设立突发性事件应急处置领导小组进一步落实“一把手全面指挥，分管责任人尽职尽责，领导小组成员各负其责和齐抓共管”的举措。中小中层干部三、校园突发事件预防与处置预案（责任人：王义林、周增梅）1、学校建立校园安全巡查制度，由值班领导任巡视组长，值日老师任巡视员，负责全面巡查校园内外环境及各种运动器械等，发现问题及时向当日巡视组长和校领导汇报。（且做好记录）2、

3、加强安全教育和宣传，积极落实各项预防举措，消除事故隐患，确保校园平安；要开展适合不同年龄阶段学生的安全教育活动，加强学生法制教育、安全常识教育、心理健康教育，学校定期举行消防、疏散、自救……等各项演练活动，以增强学生自我保护意识。3、学校要在开学初、学期中、放假前等重点时段对各类安全隐患进行定期排查的机制，尤其是对学校门卫、宿舍、教室、实验室、计算机房、食堂等重点部位和各类电器、体育和教学设施进行专项检查，要建立隐患排查档案，进一步提高“技防、人防、物防”水平。4、深入贯彻落实中央、省、市、县维稳工

4、作要求，认真做好不稳定因素的排查化解工作，及时回应群众的正当诉求。对突出问题，涉稳事件，必须在第一时间上报。5、严把门卫关，实行24小时值班制度，对来访人员进行登记。如校内发生情况，门卫及值日老师应迅速把门控制住，并立即向校领导汇报，拨打报警电话“110”或ⅩⅩ派出所值班电话：85245420。6、校园内一旦发生治安突发事件，首遇人员应先判明事件发生的性质、意图和使用侵害的工具等情况，第一时间向校领导报告，必要时并报警110或ⅩⅩ派出所值班电话：85245420。⑴、一般性突发事件：在校园内发生干扰

5、正常教学次序，破坏教学设施等影响教学工作开展的事件，由学校及时就地解决矛盾纠纷，并做好防护准备工作，防止矛盾激发；对危及师生人身安全、对学校教学工作造成一定影响的，学校要及时汇报教育局，在教育主管部门领导下，进行处置。⑵、持刀行凶突发事件：歹徒持刀进入校园时，首遇人员应迅速判明歹徒行凶的意图和对象，启动应急处置预案：迅速拨打“110”报警或ⅩⅩ派出所值班电话：85245420，并及时向校领导报告。同时进行先期处置，立即组织教师，将在公共活动区的学生迅速集中到教室，紧闭门窗，用课桌、木柜顶住门窗，防止

6、歹徒破门窗而入。若歹徒强行进入教室，教师应用木椅等工具对其进行反击，确保学生人身安全。校领导接报后，应及时赶到现场，组织其他安全人员及教师用椅子、木柄扫帚等物作为防护和反击工具，对歹徒进行威慑，尽量拖延时间，等待公安人员到来。学校要及时向教育局报告情况。⑶、绑架学生突发事件。首遇人员一旦发现学生被绑架时，应先判明歹徒绑架学生的时间、地点、人数、性别、年龄，逃跑方向和运输工具，立即拨打“110”报警或ⅩⅩ派出所值班电话：85245420，迅速向校领导报告。同时进行先期处置，迅速组织在场的教职员工对歹徒

7、进行围追堵截。若歹徒被追到公共场所和公路时，应向在场的群众大声喊叫，说明情况，向群众求助。校领导接到报告后，应迅速向“110”报警，并组织教师做好校内学生的安全防护工作。同时组织部分教师增援先期处置的人员，对绑架学生的歹徒进行围追堵截，沉着、冷静地对歹徒进行劝导，防止歹徒情绪恶化危及被绑架学生的人身生命安全。并机智、勇敢地与歹徒进行周旋，等待公安民警到来。学校要及时向教育局报告情况。⑷、治安特大突发事件。如：突发事件为爆炸性质，首遇人员应立即启动应急处置预案：迅速拨打“110”报警或ⅩⅩ派出所值班电

8、话：85245420，并向校领导报告，同时进行先期处置，组织教师冷静、机智对歹徒进行有效劝说，尽量延长爆炸时间，并及时寻找可用水源作为防护工具。同时，组织部分教师将学生迅速疏散出教室，撤至安全地带。校领导接报后，应及时赶到现场，组织个别人员冷静、机智、勇敢地对歹徒进行劝导、进行周旋，尽量拖延时间，等待公安民警的到来。同时要向教育局报告，以求帮助。四、火灾事故应急处置预案（责任人：史居友）1、发生火灾事故，首先立即向“119”消防指挥中心、“120”急救中心、教育局报告