2017年四年级语文上册 18.争吵(2)教案 语文s版

2017年四年级语文上册 18.争吵(2)教案 语文s版

ID:29923980

大小:49.50 KB

页数:3页

时间:2018-12-25

2017年四年级语文上册 18.争吵(2)教案 语文s版_第1页
2017年四年级语文上册 18.争吵(2)教案 语文s版_第2页
2017年四年级语文上册 18.争吵(2)教案 语文s版_第3页
资源描述:

《2017年四年级语文上册 18.争吵(2)教案 语文s版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、争吵教学目标:   1.会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠替”等14个生字。能够正确读写“石匠抄写”等14个词语。   2.正确而有感情地朗读课文。   3.了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。   4.逐步懂得同学之间应该团结友爱,相互宽容,并学着处理同学之间发生的问题。教学准备:   1.学生收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。   2.预习课文,不理解的词语,知识查字典找资料。   3.生字、新词卡片。教学过程:            第1课时一、谈话导入  童年的生活是丰富多彩的,它如一条小河不停地翻腾着浪花,而每一朵浪花都有一段动人的故事,有时欢唱着优美的歌,有时

2、倾诉着一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰,你与同学有争吵吗?请小组内说说,然后找同学在全班讲讲。  而今天我们来看看意大利的学生的──《争吵》(板书课题)。二、初读课文,扫除障碍   1.请各自轻声读课文,注意读准生字,把课文读通顺。   2.分节指名读课文,相机检查巩固生字、新词的读音。     石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然三、检查预习,质疑解难   1.结合课件简单介绍意大利。   2.学生针对课文内容质疑:     谁与谁争吵?     他们为何争吵?     争吵前后不同的表现是怎样的?……     (对预习认

3、真,能主动、正确地解疑的同学给予表扬。对有一定困难的同学予以帮助。)四、指导写字,完成作业   1.认读要写的字。   2.争做写字小老师:哪几个字容易写错,该怎么写,请你想一想,然后提醒大家。     “承”字8画,第2笔为“弯勾”。     “缘”字,注意右边的写法以及笔顺,     “愤”字,共有12画,书写时注意间架结构。   3.各自抄写。     A.把书中田字格中的生字用铅笔描红,特别注意写上下结构的字“替、墨、骂、毕”时注意上下部位的位置。     B.抄写在本子中,要求字的笔顺正确,间架结构恰当。                 第2课时一、复习生字新词   1.指名读生字

4、、新词,进一步巩固生字和词语。   2.课文主要讲了一件什么小事?二、学习课文   1.请同学们快速浏览课文,思考老师提出的问题。   2.教师板书课题,课件出示问题:    a)课文讲了谁与谁在争吵?    b)他们为什么争吵?    c)“我”与克莱谛争吵前后的表现是怎样的?   3.请同学通过读书找出相应的答案,然后抽学生说说。   4.评读课文,体会泡泡的意思:     泡泡一:他们都说在外边等着对方,俩人想的样吗?     泡泡二:这里的“挨”用得真好!好在哪儿呢?   5.同学们细读课文,分角色演一演。     同桌读、演后挑选学生上台表演。   6.表演结束后教师问“我”的扮演

5、者:“通过表演,你体会到了争吵前后的心理变化吗?”   7.受克莱谛的优秀品质。     你从课文中哪些句子可以看出克莱谛:宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品质。   8.反复读父亲的话,体会话的意思。     “我”从父亲的话中领悟到了什么?     从课文中可以看出“我”是怎样的一个人?三、交流读后感想   1.完整地朗读课文。   2.读了这篇课文,大家都会有一些感想,请你和大家交流一下。四、拓展练习   1.同学之间难免磕磕碰碰,对吧?那请讲一件你与同学之间发生的一件事情,把事情的起因、经过、结果说清楚。   2.写一写你和同学发生过的一件事。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。