关于穿校服的调查报告

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划关于穿校服的调查报告　　中学生对校服的看法　　校服是学生身份的认定，是学校的标识，在社会活动中既起到对学生们的约束作用，也起到对学生人身的保护作用。可是，在当今社会，学生不常穿、不喜穿、不乐穿校服，使校服失去了它的本质作用，反而校服被学生所不满、所嫌弃，直接养成学生浪费的习惯。针对这一现象，我们做了如下调查：　　一、学生穿校服的频率　　学校帮助每一位学生制订了校服，有的学校甚至有规定必须要穿，可学生是否真的会常穿？调查数据如下：　　从上表可以看出，经常穿校服的有9人，占总人数的%，其

2、中高中生常穿校服的仅有%，而初中生也是%。可见，中学生对于校服并不喜穿与常穿，高中生偶尔穿的有40%，而初中有　　%。由此，我们可以看出，中学生并不常抓校服。　　通过对学生穿校服的频率的调查，我们可以得出如下结论：学生并不常穿校服，校服便失去了它的意义与特征，使得有校服便等同于无校服。学生不常穿校服，也是一种变相的浪费。　　二、学生穿校服的原因目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　学生不常校服

3、，那么，学生穿校服的原因又是什么？不穿校服的原因又是什么呢？对此问，调查结果如下：　　从上表可以看出，是自愿的人仅有29人，占总数的%，而老师规定的人却占56%，特别是高中生，老师规定的就占%，在一　　半人数以上。可见，学生并不乐穿校服。　　通过学生穿校服的原因，也就明白了学生为何不常穿校服，学生们并不是自愿穿，大多都是老师规定，自然少穿了，我们可以得出以下结论：学生并不喜校服，是被迫穿校服的，自然便失去了学生的主动性，使校服的意义完全泯灭，反而成为了学生的负担。　　三、中学生校服给人第一印象如何？　　学生是被迫穿校服的，那么学生为何不喜穿校服、不乐穿校服呢？我们也针对这一问题，做了调查，结果

4、如下：　　从上表可以看出，觉得校服难看的有24人，占%，而觉得校服好看的人有2人，占%，其中初中生认为校服好看的为0人，没有一个人认为校服好看，可见校服最大的过失在于它的外形。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　通过校服给人的第一印象的调查，可以明白学生为何不是自愿穿校服的原因，而是被迫的，也就明白了学生为何不常穿校服，我们可以得出以下结论：学生不常穿、不喜穿校服的根本原因就在于校服的形象，

5、不满足学生的品味，致使校服失去了其本质的意义与作用。　　四、你觉得中学生的校服应该如何？　　既然中学生不常穿、不喜穿校服的根本原因在于校服的形象，那么当代学生希望校服是如何的呢？调查的结果如下表所示：　　从上表可以看出，学生认为校服应是休闲服的人数有51人，占总人数的%，其中初中生认休闲装好的，占%，而高中生也占59%。可见，休闲服得到广大中学生的青睐，由此，我们可以得出结论：只要更改校服的形象，使其成为能满足大众的休闲服，那么校服则可改变现状，学生也将常穿、喜穿校服，使校服的意义得以完善，作用　　得以极大的发挥。　　五、要不要订校服　　校服的确是拥有重大的意义和重要的作用，可至今，各界人士对

6、于校服也是褒贬不一的，那么究竟有没有订校服的必要呢？对此，我们也调查了此项，做了如下表格：　　从上表可以看出，认为有需要订的人有55人，占总人数的%，而高中生有54%、初中生有%的人都认为有必要订校服。由此，我们可以得出结论：学生们还是认可订校服这种举动的，只是对校服的形象有所意见。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　综上所述，我们可以发现，学生是由于对校服的形象有意见，才致使学生不喜穿校服

7、，也因为不喜穿校服，才会不常穿校服，而学生们也认为订制校服是有必要的、有意义的。　　我们通过调查，了解到中学生们对于校服所存在的意见。由这些意见，我们也提供给了学校一些意见：校服应更改款式，使其成为学生所青睐的休闲服，使校服的意义得以诠释。虽然我们的调查研究也许还不够成熟，但是我们尽力了，也希望能给学校提供些建议，使校服完成自身的意义。　　关于校服材质的课题报告　　小组成员：钱诚、陈祎、蒋博宇、彭