（浙江专版）2018届高三语文大一轮总复习 专题十四 古代诗歌阅读教师用书

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1、专题十四古代诗歌阅读—知人论世，缘景明情——高考命题分析专题入门(一)　熟悉浙江高考古诗歌题型(明考法)1．体裁和题材方面从体裁上看，所选诗歌体裁以唐宋诗歌为主，兼顾其他年代的诗歌，名家非名篇作品和非名家的名篇作品成为考查热点。从题材上看，写景诗、咏物诗、政治讽喻诗、边塞诗等写景抒情言志类诗歌成为命题首选和考查重点。2．考点设置方面从涉及的考点看，表达技巧和思想感情考查较多，形象和语言相对少些。3．命题形式方面热衷“比较鉴赏”形式。近几年中，2016年采用两首课外诗歌比较鉴赏的形式，2015年采用与课内诗歌比较鉴赏的形式，2012年和2014年这两年均采用两首课外诗歌

2、比较鉴赏的形式，2007年还出现三首诗歌比较鉴赏的形式。——真题试做领悟1．(2016·浙江高考)阅读下面两首诗，完成(1)～(2)题。北来人二首[宋]刘克庄试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！[注]　①东都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年号。(1)赏析第一首中的画线句。答：解析：本题从赏析句子的角度考查鉴赏诗歌的语言。画线句是对北宋都城汴梁荒凉破败之景的描绘：皇帝的陵园和宫殿都已遭到破坏，其中的陈列物石马已

3、残破不堪，铜驼也见状悲泣。诗歌借景抒情，情景交融，在写景中抒发亡国之痛。参考答案：运用对仗(对偶)、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。(2)这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。答：解析：本题从分析诗歌叙事特色的角度考查鉴赏诗歌的表达技巧，叙事特色一般要考虑叙事的视角、叙事的顺序、叙事的手法等。从叙事视角看，都以“北来人”的口吻叙事；从叙事手法看，都在叙事中抒情，都运用了对比手法。要一一从诗中找出，并且要分析艺术手法产生了怎样的表达效果。参考答案：①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮、不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；

4、以主人公一家亡国前后境况的对比，表现百姓流离之苦。②以“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。2．(2015·浙江高考)阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。木兰花慢　赠弹琵琶者[元]张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①，扫空眼底②筝。落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪③乍雨初晴。[注]　①律吕，此指乐律或音律。②，一种弦乐器，如

5、筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。(1)下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。解析：本题考查根据语境默写常见的名篇名句的能力。白居易的《琵琶行》是必背的篇目，考生应该不难写出与“浔阳”和“月色”有关的诗句。《琵琶行》中涉及浔阳的诗句共有三句，涉及月色的诗句共有四句，写出任意一句即可。注意“谪”“僻”“浸”等字的书写。参考答案：①浔阳江头夜送客(谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐)②别时茫茫江浸月(唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜)(2)分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。答：解析：本题从比较描写的角度考查鉴赏诗歌的表达技巧

6、的能力。上片第一句介绍乐曲演奏者，第二、三句运用比喻等修辞手法来描写乐曲的复杂变化，第四句写乐曲超出了最天然的音律和乐器，属于正面描写。下片由“洗耳为渠听”可知，主要是从听者的角度来描写乐曲，并且运用联想与想象进行渲染描绘，属于侧面描写。参考答案：①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。3．(2014·浙江高考)阅读下面两首诗，完成(1)～(2)题。溪行逢雨与柳中庸[唐]李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！三峡

7、吟[南宋]徐熙山水七百里，上有青枫林①。啼猿不自愁，愁落行人心。[注]　①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。(1)这两首诗都以　来写愁。解析：本题考查鉴赏诗歌形象、理解诗歌思想内容的能力。两首诗放在一起考查时，往往要找共同的意象。阅读这两首诗可知，“共听一声猿”和“啼猿不自愁”写的都是猿声。猿声凄厉，两位诗人皆以之来写愁。参考答案：猿声(2)简要分析这两首诗抒情手法的差异。答：解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。本题要求分析诗歌的表现手法。用景写情，使用典故抒情、说理等都是诗歌常见的表现手法。李诗写的是诗人实实