初中思想品德教学论文：创新教学模式，构建高效课堂

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1、初中思想品德教学论文：创新教学模式，构建高效课堂【摘要】：教学是一门特殊的艺术，思想品德教学与其他学科不同，它是学生心理健康教育的重要组成部分，是学校德育的主阵地，作为课堂教学的引导者—教师，要使学生迅速接受知识，陶冶情操，提高修养，树立正确的人生观，价值观，世界观，就要与时俱进，不断创新。应适应新的教学形式发展，构建高效思想品德课堂。【关键词】：思想品德教学研究理念创新陶冶情操课堂教学学习兴趣合作交流【正文快照】：随着新课程标准的实施，新课程理念的学习，思考与实践。近年来，师生的教学观念和学习方式都已发生了深刻的变化，自主，合作，探究等教学方式已被广大

2、教师接纳，并积极运用到思想品德课堂的教学之中，我们的思想品德课堂，也一改过去的呆板，枯燥，逐渐“活”了起来。如何创新教学模式，构建高效课堂，已经引起广大教师的高度重视，作为老师，如何用最少的时间，最小的精力投入，实现课堂的高效教学，这里我就自己的教学实践，谈几点粗浅的认识：一：培养学生浓厚的学习兴趣是教学的前提。兴趣是孩子最好的老师，要想学生喜欢思想品德课，首先作为教师得想办法让学生喜欢你，一般上课有激情，亲和力强，善于鼓励学生，欣赏学生优点，知识面广，责任心强，且对学生严中有爱的教师，都比较讨学生喜爱，所以在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣，

3、良好的开端是成功的一半，=新课导入是新授课的首要环节，直接关系到教学的成败。因此，我特别注意新课导入新颖，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉得学习知识，我们要根据不同的内容，设计不同的导入方式。1：音乐导入：夸美纽斯说：“一切知识都是从感官开始的。”听觉是人的最重要的器官，音乐是一种美的艺术，音乐是特殊的，独一无二的，不同于其他的艺术，对人的影响特别巨大，如《悦纳自己的生理变化》播放歌曲《小小少年》让学生感悟到小小少年就是我们已进入青春期，在思想品德课堂上，引入美的音乐，就是要给学生美的，积极的，健康的感受，并且能够激起学生情感

4、的共鸣，从而促进学生有效地学习。2：故事导入：故事不但能引起学生的学习兴趣，集中注意力听课，而且能启迪学生的形象思维，展开丰富的想象，使学生从被动学习转为主动学习，从而收到良好的效果，如在教学《与诚信结伴同行》讲述故事《狼来了》，从放羊孩子的表现到结果，让学生感悟到：我们要做一个诚实的人，这样引入本课课题，经过故事的引入，原本靠传授很难讲清楚的知识，让学生在轻松，有趣，宽松的氛围中，实现了学习目的，也激发了学生探讨的兴趣。3：游戏导入：初中生活泼好动，乐于表现，平淡的生活场景，自主的表演方式，能增加学生的兴趣，提高其参与的积极性，从而活跃课堂气氛，如在学

5、习《荡起友谊的双桨》，让同学们进行《同舟共济》小游戏，让学生在面对任务和竞赛时，充分发挥聪明智慧和团队合作精神，增加学生的直接体验，加深感悟知识，加深课堂效果。二、课堂生动活泼，创设和谐气氛在教学实践中，教师要为孩子创设快乐的学习环境，古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我们要建立一种民主平等和谐的师生关系，营造快乐教学氛围，营造快乐课堂，创设动态的教学环境，满足学生好动的兴趣，使学生在快乐中学习知识，在快乐中发展能力，在快乐中升华思想，激发学生的求知欲望和创新意识，拓展学生思维，提高教学效率。1：创设情境，仿真生活精心的创设情

6、境，让学生在情境体验中动脑、动口、动手，让学生在教师的指导下，主动发现问题，研究问题，轻松愉快的解决问题，如我在讲七年级思想品德第三课时，先将整节课的内容归纳为四个问题，比较男女之间的优势和差别，男女生之间该如何交往？男女同学之间有没有纯粹的友谊以及男女生之间的智力有何差别。通过这几个问题的设置，既调动了学生的积极性，又提高了学生的兴趣，让他们主动参与到课堂教育之中来。2：角色扮演活动角色扮演，是指教师设置某种特定的教学情境中，学生扮演情境要求的角色，通过角色扮演，体验角色，结合教学内容组织学生编排节目，让学生或体验现实生活，或体验典型角色，或扮演案例中

7、不同角色，使其通过身临其境获得真实感受和内心体验，有利于激发学生的学习兴趣和热情，培养学生的主体参与和创新能力，并把学生的感悟转化成实际行动，从而达到良好的德育效果。3：案例辩论活动课前教师要结合教学内容巧妙设计辩题。在课堂上选择恰当的时机，组织学生开展辩论，对于案例的评判，教师不能一人独揽，应该让学生各抒己见，发表看法，在辩论中明白是非曲直，通过辩论不仅能加强学生对所学知识的理解和运用，还可以提高他们的敏捷性和创新性，从而培养他们的观察能力，分析能力和综合能力。4：短剧表演活动活泼好动是青春期孩子的天性，初中学生具有强烈的表现欲，通过这一方法，再现生活

8、场景，可以充分发挥学生的主动性，提高课堂趣味性，丰富课堂资源，利用短剧表演，来激