九年级物理全册 17.1 电流与电压和电阻的关系学案（无答案）（新版）新人教版

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1、第十七章第一节电流与电压和电阻的关系5、在下图的坐标系中画出电阻的U—I关系图象6、分析数据和图象可得出的结论是探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1、实验中要改变的量；要控制不变的量是；怎样达到这一目的。2、实验电路图3、设计表格 4、在上图的坐标系中画出每个电阻的R—I关系图象5、分析数据可得出的结论是归纳小结电流、电压、电阻的关系可表示为：表达式是课堂练习1、某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”。实验开始时，滑动变阻器的作用是__________。在探究通过导体的电流与导体

2、两端电压关系时，应保持        不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，滑动变阻器的作用是           。2、一导体两端电压为3V时，通过的电流为0.3A，则当通过该导体的电流为0.6A时，导体的电阻为_____Ω；当该导体两端电压为0V时，导体的电阻为____Ω。3、张阳在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时，用记录的实验数据作出了如图所示的U-I图象，则a的电阻值为_____Ω，将a、b串联接在电压为3V的电源上，电路中的电流为______A。4.如果在“探究电流跟电压的关系”中，按照

3、6－4－7的电路图连接了电路，各表的正负接线柱和量程均正确，结果会（）A.电流表被烧坏B.电压表被烧坏C.电流表示数为0D.电压表示数为05、如图，在探究“通过导体中的电流与电阻之间关系”的实验中，当我们将电阻由5Ω换成10Ω后，接下来的操作正确的是（　　）　A．将变阻器滑片P向左移动，保持电压表示数不变　B．将变阻器滑片P向左移动，保持电流表示数不变　C．将变阻器滑片P向右移动，保持电压表示数不变　D．将变阻器滑片P向右移动，保持电流表示数不变6、关于电流、电压和电阻的关系，下列说法正确的是A．通过导体

4、的电流越大，这段导体的电阻不一定越小B．导体两端的电压越大，通过这段导体的电流就越大C．两个电阻中的电流相等，则两个电阻一定是串联D．导体电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比   7、 某同学在探究通过导体的电流与其电压的关系时，将记录的数据作出了如图所示的图像，根据图像分析，下列说法不正确的是（   ）A、通过导体a的电流与其两端电压成正比B、导体a的电阻大于b的电阻C、将a与b串联后接入电路，a的电压较大D、将a与b并联后接入电路，a的电流较大8、探究和实验：实验次数1234电压U/V2.

5、63.26.0电流I/A0.260.320.400.60电阻R1/Ω（1）在探究电流与电压的关系实验中，小华设计了（甲）图所示实验电路图。（2）上表中是几组实验数据，第3次测量时，电压表示数如（乙）图所示，请将读得的电压值和计算出的电阻值填在表格中。通过数据分析，得到的结论是：                                  。9、为探究导体中的电流与电阻的关系，实验室提供的器材有：电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、五个定值电阻（阻值分别为6Ω、8Ω、12Ω、16Ω、20Ω）、滑动变

6、阻器（1A20Ω）、开关、导线若干．（1）请用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整．（2）电路连接后，小华将滑动变阻器的触头移至最左端，闭合开关时发现电压表的指针偏转超过其量程，电流表示数不为零，则他接下来应进行的操作中，最合理的是 ▲  ．A．立即将滑动变阻器的触头移至最右端B．断开开关，将电压表接入电路的量程改为15VC．断开开关，检查定值电阻是否发生断路D．断开开关，检查滑动变阻器是否发生短路（3）排除故障后正确操作，当定值电阻阻值为6Ω时，电压表的示数如图乙所示，其值为    V．若将定值电阻阻

7、值换为8Ω时，则应将滑动变阻器的触头向 移动，才能完成第二组数据的测量．（4）测量第三组数据时，小华想换用阻值为20Ω的定值电阻，你认为可行吗？   若想完成接下来的实验，还可换用阻值为  的定值电阻．10、小明用图24所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”，图25是小明未完成连接的实验电路．（1）现要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大．请按照对电压表量程的选择和对滑动变阻器连接的要求，用笔画线代替导线，完成图25中实验电路的连接．U/V0.51.01.61.92.53.0I/A0.10.

8、20.30.40.50.6（2）小明按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置．其原因可能是                   ．（写出一个）（3）小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如下表所示．①请根据表中数据在图26中画出电阻R的U－I关系图像．②小明在实验中所用电阻R的阻值为     Ω；课后练习:1．图甲为小红同学设计的“探究电流与电阻关系”的实物电路图．