(春)五年级美术下册 全一册教案 岭南版

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1、第一单元艺术作品中的情感表现第1课：中国美术作品中人物的情感表现一、教学目的：1、知识与技能：①感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。②了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。2、教学过程和方法：①在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。②在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美。③在细节描绘中体验人物形象的情感表达。3、情感、态度、价值观；培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。二、教学要点：1、重点：从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。2、难点：如何解决作品的丰富内海（历

2、史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。3、兴趣点：与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。4、观察点：美术作品中的人物表情和人物动态。三、课前准备和课时：1、一课时、2、让学生收集有关美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏课本中范图3.了解课件中的意境1.欣赏作品2.讨论3.提出看法讲授新课1.课题：（中国美术作品中人物的情感表现）2.提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？3.欣赏《流民图》4.提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（悲伤、

3、愤怒、饥饿、无奈和反抗等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？5.你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。1.学生活动：我能行2.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。3.学生讨论：你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？4.你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。1.了解了人物不同的情感，用自己的语言描绘出“喜、怒、哀、乐”。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、哀、乐”。。2、要有美观的造型、律动、柔和的色

4、彩、特别的功能人物的表情画。小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结评价目标：1.有创意2.能表现出人物的脸面上的“喜、怒、哀、乐”。作业自评：1、能画一个与众不同的表情画。2、要有色彩和功能。3、作品独特和发挥自己的个性。作业要求：1.基本要求：能选择适合的词汇表达作品中人物情感。2.较高的要求：通过欣赏感受，能运用美术语汇个生动的语言文表述人物的情感。3.个性探究：能临摹感兴趣的作品局部或画出生活中印象深刻的人物情感。第2课：外国美术作品中人物的情感表现一、教学目的：1、知识与技能：①欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。②初步了解外国美术

5、作品的相关历史知识及艺术美。2、教学过程和方法：①通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。②在欣赏感受中发现美、体验美、创造美。3、情感、态度、价值观；通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的，培养学生的审美能力。二、教学要点：1、重点：欣赏外国美术作品中人物的情感表现。主要通过人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感。2、难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。3、兴趣点：人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。4、观察点：外国艺术作品中的人物情感动态。三、课前准备和课时：1、一课时、2、让学生从网络收

6、集有关外国美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏课本中范图3.了解课件中的意境1.欣赏作品2.讨论3.提出看法讲授新课1.课题：（外国美术作品中人物的情感表现）2.提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？3.欣赏《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》（油画）列宾（俄罗斯）1.学生活动：我能行2.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。3.学生讨论：你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？4.1.了解了人物不同的情感，用自己的语言描绘出“喜、怒、哀、乐”。4.（1）教师简单介绍故事的经过

7、。（2）细节欣赏启示：（3）明亮的眼睛，思考的表情，可看出他冷静的神情和智慧的头脑。（4）双手捧腹，仰头眯眼，是典型的开怀大笑神情。5.提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（有尖刻、嘲弄、等的语言给苏丹回信）你能画面中哪些地方找到这些表情？6.欣赏《加莱义民》：（1）教师简单介绍故事的经过（2）选介：细节欣赏启示：（3）严肃地下头，询问自己的灵魂，不迟疑，不恐惧，以长