吉林省长春市第一零四中学七年级政治下册《法律就在身边》教案 新人教版

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1、课题《法律就在身边》课型新课设计人总节时1教学目标知识目标：让学生了解到法律发挥作用的途径。能力目标：培养学生的法律意识。情感目标：从法律发挥作用的途径上来说，主要是通过规定法律关系主体的相关权利与义务，进而对现实生活中人与人之间的法律关系进行调节。重点法律在现实生活中发挥作用的途径。难点法律通过对利益关系以至人际关系的调节实现社会的和谐。教学过程差异个性设计教学资源【创设情境】展示和谐社会的图片，体现构建和谐社会是我们人类孜孜以求的社会理想。只有人际关系和谐，社会才能和谐。阅读86页思想驿站，回答想一想的问题。阅读教材55页酒吧的遭遇。回答：（1）酒吧保安侵犯王女士

2、的什么权利？（2）假如是你，你怎么办？【探究归纳】（1）法律在现实生活中发挥作用的途径有两个：法律是使人际关系得以和谐的调节器；法律调整人们之间的利益关系。（2）法律是使人际关系得以和谐的调节器；法律调整人们之间的利益关系；法律像卫士，警戒着人类生活的基本防线，它使人们不致过分漠视他人的生命和利益，逃避自己应负的起码责任，逾越人类行为底线；法律就在我们身边，时时保护着我们的合法权益不受非法侵害，同时指引着我们行为的方向；当合法权益受到损害时，法律是最强有力的救肋手段。（3）一个和谐的社会，应当是个人与他人，个人与社会利益关系恰当平衡的社会。在社会生活中，每个人不仅要关

3、心自己的利益，而且应当关心他人和社会整体的利益。（4）法律能够以其特有的力量和威慑，将每个人的利益追求控制在适当与合理的范围内，以维持群体与社会的和谐存在。（5）当合法权益受到损害时，法律是最强有力的救肋手段。当我们的合法权益受到不法侵害时，法律可以通过调解、和解、诉讼及仲裁等多种方式实现对受害方的救助。【实践应用】同学们观看图片，引起对美好社会的向往。认识到只有人际关系和谐，社会才能和谐小组讨论得出结论3方便面中的法律官司。（1）你身边有这样的事情吗？如果有这样的事情，你是否也觉得有法律在你身边呢？（2）除了上面涉及的法律外，你还知道什么法律？【检测反馈】问答题：1

4、、初二学生王某，平时学习成绩很好，但在高考前，弟弟被人打伤，王某气愤至极，遂纠集了一伙人把打他弟弟的人打成重伤。结果，王某受到了法律的制裁，他想法律师的理想化为泡影。（1）王某为什么受到法律的制裁？（2）这个案例给我们的启示是什么？2、一些不法经销商见利忘义，搞“以次充好”“以假乱真”，损害消费者利益。农民张某到某家电城欲购买“家电下乡”产品海尔洗衣机，店主却把貌似“海尔”的“海宁小神童”卖给了他。张某事后得知“海宁小神童”不属于“家电下乡”的指定品牌，且售价高于市场最高价180元。认真阅读材料，运用所学知识回答下列问题：（1）该商家的做法侵犯了张某的什么权利？（2）

5、如果你是张某，你会维护自己的权益？【交流反思】同学们小组讨论，通过本课教学我们得到了什么启示？我们要知道法律就在我们的身边，我们要增强基本的法律意识，并且要学会运用法律的手段维护自身合法权益。【课后作业】练习册以小组为单位列举身边的侵权案例及如何解决板书设计第九课法律与生活一、法律就在身边1、法律调节现实生活中的人际关系2、法律调整人们之间的利益关系课后反思对于生活与法律关系的感性认识较好，基本问题已落实到书，对于法律调整人们之间的利益关系应加深理解33