八年级信息技术,下,教学计划

《八年级信息技术,下,教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划八年级信息技术,下,教学计划　　八年级信息技术下册教学计划　　一、指导思想　　根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。　　二、

2、学情分析　　本计划针对八年级全体学生。我校八年级共两个班，有学生60余人。通过上期的学习，学生对动画设计、网站制作有了一定的了解，基本熟悉了计算机的基本操作，为本学期的学习打下了较好的基础。但由于每周只有1课时，学生的遗忘性也较大，大多数学生学后没有注意巩固。　　学生对信息技术的学习兴趣较浓厚，学习积极性较高。但是，少部分学生基础较差，学习态度极为不端正，由于过去一年不好好学习信息技术而导致对计算机的基本操作没能掌握，所以对本学期带有综合性质的学习可能比较困难。　　根据上期学生的学习情况，教学过程宜

3、从理论入手，从基础抓起，从易到难，循序渐进。从学生学习积极目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划性上分析，鉴于绝大部分学生对信息技术课程有着浓厚的兴趣，教师要进一步多途径、多策略地激发他们这一兴趣，并把他们引导到系统学习上来。　　三、教材分析　　本学期教材是使用最新XX版本：八年级信息技术下册，内容是全

4、新的，包括：机器人和程序设计两个板块。　　知识点：机器人初步知识、仿真环境下的机器人、导盲机器人、程序与程序设计、易程序、顺序结构、循环结构、分支结构、同心圆、画笔、编辑器等。　　重难点：；重点在于对机器人初步知识和VB程序设计环境的了解，能初步学会把解决简单问题的过程转换为程序；难点在于程序设计的基本方法。　　四、教学目标　　1．能识别机器人的基本构造；说出各类传感器(如声音、光敏、红外、温度、触摸)的功能及其对人类功能的模拟，能描述机器人各部分的功能和工作原理，如通过传感器搜集信息。通过程序判断

5、处理信息、控制外部动作等流程。　　2．研究和了解现代机器人的发展趋势，讨论机器人与人类在解决相关问题上的优缺点。　　例如，机器人对复杂情况的反应，机器人可以完成哪些人类难以完成的任务等。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3．学会根据生活和学习中的实际需要，设计、动手制作或组装简单的实物机器人第四

6、周第4节导盲机器人第五周第5节导盲机器人第六周第一单元小结　　第七周　　第八周　　第九周　　第十周　　第十一周　　第十二周　　第十三周　　第十四周　　第十五周　　第十六周　　第十七周　　第十八周　　第十九周　　第二十周　　第二十一周目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　第6节理解程序与程序设计第7节

7、认识程序设计工具第二单元小结第8节第一个易程序——基础知识第9节贷款计算——顺序结构第10节贷款计算——分支结构第11节购书付费——分支结构第12节数列求和——循环结构第13节棋盘中的麦粒——循环结构第三单元小结第14节画同心圆第15节移动画笔画线第16节小小编辑器第四单元小结期末考试　　八年级信息技术上册教学计划　　杜雨霞　　一、指导思想　　根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识

8、和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。　　二、学情分析　　本计划针对八年级全体学生。我校八年级共两个班，有学生50余人。通过上年的学习，学生对办公软件有了一定的了解，基本熟悉了计算机的基本操作，并能利用文字处理软件处理文字，为本学期的学习打下了较好的基础。但由于每周只有1课时，学生的遗忘性也较大，大多数学生学后没有注意巩固。　　学生对信息技术的学习兴趣较浓厚，