高三生物必修模块ii精题汇编(2)

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1、3eud教育网http://www.3edu.net百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！08届高三生物必修模块II精题汇编一、单项选择题人类遗传病的检测和预防（A）1．优生，就是让每个家庭生育健康的孩子。下列与优生无关的措施是A．适龄结婚，适龄生育B．遵守婚姻法，不近亲结婚C．进行遗传咨询，做好婚前检查D．产前诊断，以确定胎儿性别人类遗传病的类型（A）2．下列有关遗传病的叙述中，正确的是A．仅基因异常而引起的疾病B．仅染色体异常而引起的疾病C．基因或染色体异常而引起的疾病D．先天性疾病就是遗传病现代生物进化

2、理论的主要内容（B）3.右图表示某个种群的基因型组成情况，A、a为一对等位基因。则该种群中a的基因频率是AaAaAaAAAAAAaaaaaaaaA.0.11B.0.4C.0.5D.0.55染色体结构变异和数目变异（B）4．低温诱导植物染色体数目变化的原理是A．促进细胞分裂B．抑制纺锤体的形成C．促进染色体复制D．抑制着丝点分裂遗传与免疫小综合性试题（B）5．据报道2007年12月初在南京市发现一对父子因感染H5N1型禽流感病毒导致一人死亡，禽流感病毒是一种RNA病毒。下列有关叙述正确的是A．组成禽流感病毒的含氮碱基

3、有A、G、C、T、U五种B．禽流感病毒容易发生变异，给禽流感预防带来困难C．禽流感病毒主要攻击人体T细胞，感染者最终死于严重感染或癌症D．禽流感病毒专营细胞内寄生，体液免疫对其不起作用二、多项选择题DNA分子的复制与遗传信息的转录和翻译（B）6．下列关于细胞基因复制与表达的叙述，正确的是A一种密码子可以编码多种氨基酸3eud教育网http://www.3edu.net教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网http://www.3edu.net百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！A一种氨基

4、酸可能由一种或多种tRNA来转运B基因上增加一个碱基对，只会改变肽链上的一个氨基酸D.DNA分子经过复制后，子代DNA分子中（C+T）/（A+G）=1基因突变的特征和原因（B）7．基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法不正确的是A．无论是低等还是高等生物都可能发生突变B．生物在个体发育的特定时期才可发生突变C．突变只能定向形成新的等位基因D．突变对生物的生存往往是有利的DNA分子的复制（B）8．下列关于DNA复制的叙述，正确的是A.在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制B.DNA通过一次复制后产生四个

5、DNA分子C.DNA双螺旋结构边解旋，边复制D.单个脱氧核昔酸在限制酶、DNA连接酶的作用下连接合成新的子链现代生物进化理论的主要内容（B）9.下列观点符合现代生物进化理论的是A.环境变化可引起种群基因频率发生定向改变B.马和驴可以交配并繁殖后代，因此马和驴之间不存在生殖隔离C.种群中个体的死亡可能会导致种群基因库发生变化D.野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们共同进化的结果关于遗传学发展的描述——多知识点、综合性试题（C）10.下列关于遗传学发展的叙述，与事实相符合的是A.艾弗里通过实验证明S型菌的DNA是导致R型菌

6、转化的“转化因子”B.沃森、克里克发现了DNA分子的双螺旋结构C.孟德尔在实验中采取了假说——演绎法发现了分离定律与自由组合定律D.萨顿通过实验证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上人类对遗传物质的探索过程（C）11.赫尔希和蔡斯“噬菌体侵染细菌”的实验中，操作及结果不正确的是A.分别用含同位素35S、32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体B.分别用含同位素35S、32P标记的噬菌体侵染未经标记的大肠杆菌C.噬菌体侵染细菌并经保温、搅拌与离心后，含35S的放射性同位素主要分布在离心管沉淀物中D.噬菌体侵染细菌

7、并经保温、搅拌与离心后，含32P的放射性同位素主要分布在上清液中孟德尔遗传实验的科学方法（C）12.孟德尔通过杂交实验发现了遗传的两大规律，下列属于孟德尔取得成功的原因是3eud教育网http://www.3edu.net教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网http://www.3edu.net百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！A.合理选择豌豆作为实验材料B.孜孜不倦的科学探究精神C.恰当地运用了统计学方法D.巧妙地运用了假说—演绎法生物变异在育种上的应用（C）13.下图表示用某种农

8、作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程,相关叙述不正确的是④Ab①AABBIIIIIIV③AaBb⑤AAbb②aabbIV⑥AaaaBBbbA.由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别是杂交和测交B.由③培育出④的常用方法Ⅲ称做花药培养法C.由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理或化学的方法进行诱变处理D.图中培育出⑤所依据的原理主要是基因突变基因与性状