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时间:2018-12-24
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1、稳定幼儿情绪,培养师生感情。转移情绪不稳定幼儿的注意力,通过好玩的游戏,让幼儿喜欢幼儿园,喜欢老师。稳定幼儿情绪,培养师生感情。转移情绪不稳定幼儿的注意力,通过好玩的游戏,让幼儿喜欢幼儿园,喜欢老师。稳定幼儿情绪,培养师生感情。转移情绪不稳定幼儿的注意力,通过好玩的游戏,让幼儿喜欢幼儿园,喜欢老师。稳定幼儿情绪,培养师生感情。转移情绪不稳定幼儿的注意力,通过好玩的游戏,让幼儿喜欢幼儿园,喜欢老师。稳定幼儿情绪,培养师生感情。转移情绪不稳定幼儿的注意力,通过好玩的游戏,让幼儿喜欢幼儿园,喜欢老师。稳定幼儿情绪,培养师生感情。转移情绪不稳定幼儿的注意力,通过好玩的游戏,让幼儿喜欢幼儿园,喜欢老师
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3、师。继续安抚幼儿情绪,正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。初步建立幼儿常规,如:排队上厕所上下楼梯靠右行点名说“到”继续安抚幼儿情绪,正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。初步建立幼儿常规,如:排队上厕所上下楼梯靠右行点名说“到”继续安抚幼儿情绪,正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。初步建立幼儿常规,如:排队上厕所上下楼梯靠右行点名说“到”继续安抚幼儿情绪,正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。初步建立幼儿常规,如:排队上厕所上下楼梯靠右行点名说“到”继续安抚幼儿情绪,正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。初步建立幼儿常规,如:排队上厕所上下楼梯靠右行点名说“到”继续安抚幼儿情绪,正确引导幼儿快速适应幼儿一
4、日生活。初步建立幼儿常规,如:排队上厕所上下楼梯靠右行点名说“到”继续安抚幼儿情绪,正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。初步建立幼儿常规,如:排队上厕所上下楼梯靠右行点名说“到”继续安抚幼儿情绪,正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。初步建立幼儿常规,如:排队上厕所上下楼梯靠右行点名说“到”继续安抚幼儿情绪,正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。初步建立幼儿常规,如:排队上厕所上下楼梯靠右行点名说“到”继续安抚幼儿情绪,正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。初步建立幼儿常规,如:排队上厕所上下楼梯靠右行点名说“到”继续安抚幼儿情绪,正确引导幼儿快速适应幼儿一日生活。初步建立幼儿常规,如:排队上厕所上下楼梯
5、靠右行点名说“到”培养幼儿进区游戏,初步建立进区规则,不争不抢,大家一起玩。知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好!”“再见”培养幼儿进区游戏,初步建立进区规则,不争不抢,大家一起玩。知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好!”“再见”培养幼儿进区游戏,初步建立进区规则,不争不抢,大家一起玩。知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好!”“再见”培养幼儿进区游戏,初步建立进区规则,不争不抢,大家一起玩。知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好!”“再见”培养幼儿进区游戏,初步建立进区规则,不争不抢,大家一起玩。知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文
6、明礼貌用语“早上好!”“再见”培养幼儿进区游戏,初步建立进区规则,不争不抢,大家一起玩。知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好!”“再见”培养幼儿进区游戏,初步建立进区规则,不争不抢,大家一起玩。知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好!”“再见”培养幼儿进区游戏,初步建立进区规则,不争不抢,大家一起玩。知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好!”“再见”培养幼儿进区游戏,初步建立进区规则,不争不抢,大家一起玩。知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好!”“再见”培养幼儿进区游戏,初步建立进区规则,不争不抢,大家一起玩。知道物品从哪里拿放回哪
7、里去。会说文明礼貌用语“早上好!”“再见”培养幼儿进区游戏,初步建立进区规则,不争不抢,大家一起玩。知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好!”“再见”培养幼儿进区游戏,初步建立进区规则,不争不抢,大家一起玩。知道物品从哪里拿放回哪里去。会说文明礼貌用语“早上好!”“再见”请家长坚持从宝贝入园,帮助幼儿适应新的环境,及时给与幼儿鼓励和表扬。请家长坚持从宝贝入园,帮助幼儿适应新的环境,及时给与幼儿鼓
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