高二《环保教育》主题班会汇编共6篇

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1、高二《环保教育》主题班会精品教案汇编(共6篇)保护环境主题班会班级：高二（4）班活动目标：通过班会使学生认识到人类只有一个地球，保护地球的环境就是保护我们人类自身。教育学生要积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。同时作为十中的一份子，也要教育学生从身边做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境，做文明十中人。活动准备：1．发动学生收集有关环保的图片，特别是破坏环境之类的，给他们以视觉上的真实感受。2．寻找有关环保的知识问答题目，让学生在竞赛的形式下获得环保的知识。3．准备《如此学生》的小品。活动过程：环节一：开场

2、白1．由主持人致开场白并介绍参加班会的各位老师，接着以一曲《梯田》引出本次班会的主题————“保护环境”2．利用幻灯片向同学介绍一些比较突出和严重的环境污染问题（如：水污染，大气污染，土地污染等），让同学们深切地意识到保护环境已迫在眉睫。环节二：环保知识问答1．介绍竞赛规则：（1）全体学生总共分为四组。以小组比赛的形式进行。（2）整个比赛分为必答题和抢答题两部分，每题分值均为十分，答对加十分，答错倒扣十分。2．比赛开始：（知识问答的题目见附录）3．由主持人宣布比赛结果，并对这次比赛进行总结。环节三：保护校园绿化1．借助

3、图片向学生展示我们美丽的校园，让学生体会到生活在如此美好的校园里是多么的幸福。2．演出小品《如此学生》，说明在美丽的校园里也会出现一些与之不协调的行为。要求学生在观看过程中，记下小品中出现的破坏环保绿化的一些不良行为。3．小品结束后，由每组派代表指出其中的不良行为，（如随地吐痰，随手扔垃圾，乱踩草坪，乱折树枝，使用一次性筷子等），答出一种加十分。4．由主持人宣布比赛结果，并对这个环节进行总结，让学生增强保护校园环境的意识，树立保护校园绿化的使命感。环节四：自由发言1．经过以上几个活动环节的进行，学生已对美化环境，保护绿

4、化有了较深的感受。组织学生以自由发言的形式谈谈自己的体会，同时从自身出发，谈谈如何做一个文明的二十六中人。2．邀请各位老师从老师的角度谈一谈如何做文明二十六中人。环节五：总结1．根据总分宣布优胜小组。2．由主持人对本次主题班会进行总结。希望同学们能以这次班会为一个新的起点，树立环保意识，时刻以“文明二十六中人”来约束自己的不良行为。附录：环保知识问答题目（一）必答题1、一般将污染物分为：（a）a.工业污染源、交通运输污染源、农业污染源和生活污染源四类。b.工业污染源、农业污染源、生活污染源三类。c.工业污染源和生活污染

5、源两类。2、2002年“六五”世界环境日主题（c）。a.为了地球上的生命b.世间万物生命之网c.让地球充满生机3、（b）是西部大开发的主要任务和基本保障。a.民族团结和环境保护b.生态建设和环境保护c.生态建设和民族团结4、保护野生动植物有很多意义，不属于其意义的是（c）等。a.环境效应b.文化价值c.观赏价值5、以下有关环境的纪念日名称和时间哪项有错？(b)a.中国植树节（3月12日）；地球日（4月22日）；b.生物多样性日（5月22日）；世界环境日（6月6日）；c.国际臭氧层保护日（9月16日）；国际生物多样性日（

6、5月22日）等。6.全国每年跑、冒、滴、漏的淡水是（a）a.20亿立方米b.5亿立方米c.10万立方米7、为保护蓝天，我们在出门时，应该(c)。a.尽量选择乘坐舒适的交通工具b.使用私人车c.尽量选择乘坐公共交通工具8、减少“白色污染”我们应该(a)a.自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋b.乱扔塑料垃圾c.尽量使用塑料制品9、因环境因素而导致的环境变化是指(a)a.环境影响b.环境改善c.环境改造10、使用复印机时，复印机的带高电压的部件与空气进行化学反应产生的臭氧(b)a.没有影响b.对人体健康有害c.对人体健康有益

7、11、环境监测的对象有：（a）a.大气、水体、土壤、生物、噪声b.大气、市容、土壤、生物、噪声c.大气、交通、土壤、生物、噪声12、当前人类社会面临六方面的严重环境问题之一：（b）a.生态环境恶化问题b.生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题c.新资源开发的问题13、我国确立（c）为一项基本国策。a.民族团结b.扶贫c.环境保护14、生物圈一般是指包括（b）所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。a.人类、动物b.人类、动物、植物c.动物、植物15、21世纪是（c）世纪。a.科技b.经济c.环保16、随着绿

8、色消费运动的发展，全球已逐渐形成一种（b）的生活风尚。a.追求时尚破坏环境b.保护环境崇尚自然c.保护环境盲目消费（二）抢答题1、我国酸雨面积区占国土面积的（b）a.20%b.40%c.30%2、选无磷洗衣粉(b)。a.保护衣物b.防止污染c.保护双手3、湿地保护是环境保护的重要领域，是国际自然保护的一个热点；世界湿地日为每年的：