仿真实验报告

《仿真实验报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划仿真实验报告　　物流系统建模与仿真实验　　实验报告　　实验学期至学年第学期年级专业班级学生姓名学号　　一、实验名称　　产品测试工艺仿真与分析实验　　二、实验内容　　实验背景　　某制造车间由5组机器组成，第1，2，3，4，5组机器分别有3，2，4，3，1台相同的机器。这个车间需要加工三种原料，三种原料分别要求完成4、3和5道工序，而每道工序必须在指定的机器组上处理，按照事先规定好的工艺顺序进行。概念模型如下：　　模型实体设计需求元素列表　　三、

2、实验结果分析　　1.模型平面图2.模型立体图　　3.检测台1数据分析结果与state饼图　　4.检测台2数据分析结果图与state饼图　　5.检测分析结state饼　　台数据果图与图　　6.暂存目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　区1数据分析结果图7.暂存区2数据分析结果图　　四、实验过程中遇到的问题及解决方1.数据结果　　从仿真结果中可以看出三个检

3、测机的调整时间分别为%、%、%，工作时间分别为58%、%、69%，空闲时间分别为20%、%、%。检测机几乎有1/5的时间时再调整状态，检测机1有1/5的时间时在空闲的状态。产品在三个检测机的平均逗留时间分别为、　　、。　　暂存区1平均有9个产品，平均逗留时间为134S；暂存区2平均有20个产品，平均逗留时间为314S。　　2.模型瓶颈分析　　从上面的分析得出三个检测机的工作效率分别为58%、%、69%，其工作效率不是很高，而且暂存区2中产品数量多，平均逗留时间也长。　　检测机工作效率不高，会造成利润的降低；暂存区产品多需要更大面积的暂存区去存放产品，增

4、加产品的存储费用，产品在暂存区逗留时间越长，不确定因素造成的牛鞭效应就越大。所以检测机工作效率不高，暂存区2库存量大都是该系统的瓶颈问题。应该着力解决系统的瓶颈，提高检测机的工作效率，降低暂存区的库存，减少产品在暂存区的逗留时间。3.模型改进目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　将检测机的准备时间缩短，可以抬高检测机的工作效率；增加叉车的工作效率，降低

5、暂存区2的库存，减少产品在暂存区的逗留时间。　　五、实验收获与体会　　在本次实验中通过建立单存放区域、单处理工作台的简单模型，了解5个基本建模步骤。　　初步熟悉了Flexsim仿真软件如何应用。了解了每个实体的含义，实体属性的设置方法，实体之间的连接方法，如何通过观察仿真结果找到系统的瓶颈等。　　一、实验名称　　多产品多阶段制造系统仿真与分析实验　　二、实验内容　　实验背景　　某制造车间由5组机器组成，第1，2，3，4，5组机器分别有3，2，4，3，1台相同的机器。这个车间需要加工三种原料，三种原料分别要求完成4、3和5　　道工序，而每道工序必须　　在

6、指定的机器组上处理，按照事先规定好的工艺顺序进行。概念模型参考如下：　　3　　1　　2　　三、实验结果分析目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1.仿真模型平面图　　《港口系统仿真》　　课程实验报告　　实验报告题目：系统仿真实验学院名称：专业：班级：姓名：学号：日期：　　系统仿真实验报告　　一、实验目的　　本次实验主要是为了加深同学们对课本知识的理解和

7、提高大家的实践操作能力，使同学们能够熟练地使用ECXEL和仿真软件进行系统仿真操作，为以后深入学习系统仿真相关方面的知识打下一定的基础。　　二、实验过程　　本次实验主要分为以下几部分：产生随机数组在随机数组的基础上来模拟船舶到港数据，如船舶到港时间间隔，装卸服务时间等装卸排队服务仿真。　　1、随机数的产生　　首先用线性同余法产生两组1000个[0,1]独立均匀分布的随机数，并得到目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正

8、常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　每组随机数的平均间隔、最小数