高考历史难点突破难点：近代农民斗争的悲剧

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1、高考历史难点突破难点：近代农民斗争的悲剧太平天国、义和团运动是中国近代农民阶级掀起的两次伟大斗争。因时代的需要，他们担负起了反封建反侵略的历史重任，沉重打击了中外反动势力，延缓了中国的半殖民地化的进程。但由于时代和阶级的局限性，最终难逃失败的命运，留下了两幕历史悲剧。●难点磁场1.（★★★★）义和团运动期间，《中外日报》一篇文章说：“夫中国外交之起，出于不得已而成互市（对外通商）。其间丧师辱国，赔款割地，盖无约不损，无战不败。故其时通国臣民上下，以复仇为雪耻，以积愤思抱怨，以下令逐客为最快意，以闭关绝市为复见太平。其处势应变，虽曰非宜，

2、其抗志负气，殆非无取。”该材料不能表明的是A.作者正确揭示了义和团运动的原因B.义和团斗争方式不当C.义和团反抗侵略的精神值得赞扬D.作者有盲目排外的倾向2.（★★★★★）阅读下列材料材料1尔海外英民，不远千里来归顺我朝，不仅天朝将士兵卒欢迎，即上天之天父天兄当亦嘉汝忠义也。兹特降谕，准尔英酋带尔人民自由出入，随意进退，无论协助我天兵歼灭妖敌，或照常经营商业，悉听其便。——摘自1853年杨秀清《谕英使文翰》材料2凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商，但不得擅入旱地，恐百姓罕见多奇，滋生别事。惟许牧司等并教技艺之人入内，教导我民，但准

3、其为国献策，不得毁谤国法也。——摘自《资政新篇》请回答:(1)据材料1，归纳杨秀清的对外态度的要点。（不得摘抄原文）(2)据材料2，归纳洪仁玕的对外态度的要点。（不得摘抄原文）(3)根据材料1、2指出这两种态度的共同处和不同处。●案例探究1.（★★★★）太平天国运动失败的根本原因是A.旧式农民起义的局限性B.拜上帝教不适合中国国情C.在军事策略上屡犯错误D.中外反动势力联合镇压命题意图：本题旨在考查学生分析、理解问题和对历史问题的初步认识能力，同时要求理解农民阶级的局限性决定农民起义的结果，并正确地把握“根本原因”和“主要原因”-7-的

4、内涵。知识依托：太平天国运动的失败。错解分析：本题的错误选项主要是D项，错误的原因在于学生分不清“根本原因”和“主要原因”。一般情况下，内因是根本，外因是条件。拜上帝教只是洪秀全发动起义的一种形式，与运动成败无重大关系。军事策略上屡犯错误，与事实不大符合，实际上1856年太平天国曾在军事上出现全盛局面。中外反动势力的联合镇压，使太平天国的力量处于劣势，这是太平天国失败原因中居于主导地位的原因，这是主要原因而不是根本原因。解题方法与技巧：本题是一道程度式选择题，是因果关系题，由果找因。解题的关键在于能够正确地把握“根本原因”的含义。“根本

5、原因”是决定事物发展方向和趋势的本质性的、根本性的因素，它要么是事物产生、发展的内因，要么是历史发展的潮流。只要把握住这一点，本题可以用直选法。答案：A2.（★★★★★）戊戌变法和义和团运动的爱国主张不尽相同。例如：维新派大力宣传“优胜劣汰”的社会进步理论，说‘吾几自居于弱昧，安能禁人之兼攻？吾既日即于乱亡，安能怨人之取侮？”义和团的一份揭贴则说：“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。……升黄表，焚香烟，请来各等众神仙。……挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。……一概鬼子都杀尽，大清一统庆升平。”请回答：维新派和义和团对于当时中国民族危机的原因

6、认识有什么不同？其挽救民族危机的途径各是什么？两种观点各具有什么积极意义和局限性？命题意图：(1)本题是一道材料问答题，旨在对学生进行多方面的能力测试，包括再认、再现历史事实的能力、阅读理解历史材料的能力、比较和概括历史知识的能力以及将重要历史事实置于一定历史条件下进行分析的能力等。(2)本题试图通过历史事实，培养学生的爱国主义精神，充分发挥历史教育的思想教育和史鉴功能。(3)本题试图对目前的中学教学产生某种导向作用，力求促使中学历史教学的思想观点深化和更新。(4)本题还让学生深刻地认识到：阶级属性的不同，决定了戊戌变法和义和团运动的爱

7、国主张不尽相同，双方的爱国主张各有所长，也各有不足。知识依托：戊戌变法和义和团运动。错解分析：①学生在回答“原因”时，没有完全从题目中提供的材料里充分地获取有效信息，而是根据平时所学的知识进行作答，造成了与答案内容的严重背离。②-7-由于受传统认识的束缚，学生仅仅将爱国主义理解为对外抵抗，以致错误地认为维新派的爱国主义只是体现为面对瓜分狂潮奔走呼喊，而没有看到，推行变法才是他们爱国主义的主要体现，因而回答“途径”时出现了偏差。③学生只是认识到农民阶级对于争取民族独立、改变中国的半殖民地状态起了很大作用，而未认识到由于农民阶级不是先进生产

8、力的代表，缺乏现代的国家观念，在他们的反侵略斗争中经常带有某些落后的内容。解题方法与技巧：①解答材料式问答题要将材料内容与教材知识有机地结合起来，首先要从材料中充分地提取有效信息，然后再结合教材知识作答。②