从材料中可以看出这次变革(共9篇)

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划从材料中可以看出这次变革(共9篇)　　XX-XX学年江苏省淮安市淮阴师院附中高二下学期期中考试历史试题解析　　第Ⅰ卷　　一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。　　1．《周礼?春官?大宗伯》载：“以玉作六瑞，以等邦国：王执镇圭，公执桓圭，侯执信圭，伯执躬圭，子执谷璧，男执蒲璧。”这段材料本质上反映了西周时期　　A．分封制度等级的森严

2、B．服饰礼仪制度的规范　　C．玉器制造工艺的高超D．宗法制度嫡庶的差异　　【答案】A　　【解析】　　试题分析：本题通过材料考查分封制度的森严等级。材料虽然是以玉器为素材，并非为了说明玉器制造的高超工艺，排除A；未体现服饰、宗法制度嫡庶差异，排除BD；故本题选C。“以玉作六瑞，以等邦国”，公侯伯子男之间分别是森严的等级。　　考点：古代中国的政治?夏商周时期政治?分封制目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战

3、略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划从材料中可以看出这次变革(共9篇)　　XX-XX学年江苏省淮安市淮阴师院附中高二下学期期中考试历史试题解析　　第Ⅰ卷　　一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。　　1．《周礼?春官?大宗伯》载：“以玉作六瑞，以等邦国：王执镇圭，公执桓圭，侯执信圭，伯执躬圭，子执谷璧，男执蒲璧。”这段材料本质上反映了西周时期　　A．分封制度等级的森严B．服饰礼仪制度

4、的规范　　C．玉器制造工艺的高超D．宗法制度嫡庶的差异　　【答案】A　　【解析】　　试题分析：本题通过材料考查分封制度的森严等级。材料虽然是以玉器为素材，并非为了说明玉器制造的高超工艺，排除A；未体现服饰、宗法制度嫡庶差异，排除BD；故本题选C。“以玉作六瑞，以等邦国”，公侯伯子男之间分别是森严的等级。　　考点：古代中国的政治?夏商周时期政治?分封制目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停

5、车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2.有者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力，??成为人类共同的基本理念。”科举制度“具有永久的生命力”的理念是　　A．公平竞争　　【答案】A　　【解析】　　试题分析：本题主要考查生运用所知识解决问题的能力。科举考试制度在相当程度上体现了公平竞争、择优录用的原则，所以科技制度虽然在清末被废除，但这些原则仍然被贯彻下来，故A正确。B不对，现今国家应培养各方面的人才；

6、C不对，是对科举制含义的阐述，而非作用；D不对，这是一种官本位思想，与现今社会的发展不符。　　考点：古代中国的政治?汉到元政治制度演变?科举制度　　3.光绪《大清会典》载:“谕军机大臣行者,既述,则封寄焉。凡有旨存记者,皆书于册而藏之,届时则提奏。议大政,谳(审)大狱,得旨则与。材料说明军机处　　A.地处内廷,专管军务B.专理刑狱,职能单一　　C.设有官衙,机构完备D.参与政务,秉旨办事　　【答案】DB．以文治国C．分科考试D．而优则仕　　考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·军机处目的-通过

7、该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　4．古希腊喜剧《骑士》中描写一个将军试图劝服一个卖香肠的人去夺取民主派领袖克里昂的职位，卖香肠的人说：“我想我还不够格。??全家老小都是无赖。??我几乎不识字。”将军说：“你已经具备一切应有的条件。”对这段剧情理解不正确的是　　A．卖香肠的人是雅典成年男性公民　　B．卖香肠的人

8、不会因为财产而使其参政受到限制　　C．反映了梭伦改革的局限　　D．抨击雅典民主政治的弊端　　【答案】C　　【解析】　　试题分析：本题主要考查生运用所知识解决问题的能力。本通过题干材料可知“我想我还不够格。??全家老小都是无赖。??我几乎不识字。”说明民主制度局限性，体现梭伦改革局限性，故C项正确；其他ABD材料题干没体现。　　考点：古代希腊罗马民主政治?雅典民主政治?梭伦改革　　5．《十二铜表法》规定：不得为任何个人的利益，制