鄂教版小学五年级下册品德教案全册

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1、第一单元：奏响我们共同成长的和弦单元目标：1、情感、态度、价值观：感受与同学间的友爱之情，体验关爱他人能给自己带来愉悦和甜美，具有宽以待人的广阔胸怀。2、行为与习惯：能欣赏和尊重别人，待人处事将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。3、知识与技能：知道男女同学各有优势，要相互尊重，友好交往；懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，学会化解朋友间的矛盾，知道用忠诚和原则去培植友情。第一课：善待他人第一课时主题：为别人的成功喝彩主题目标：1、能欣赏和尊重别人，真诚的为同学的成功喝彩。2、懂得为别人的

2、成功喝彩时应具有什么样的心态和胸怀。3、感悟到为别人的成功喝彩需要做到真心实意、真情表达、采取恰当的方式。活动重点：感悟为别人的成功喝彩需要做到的三个要点即：（1）要真心实意、（2）要真情表达、（3）要采取恰当的方式。活动过程：1、谈话导入师：喝彩具有神奇的力量。它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，有时甚至可以改变一个人的命运。请看故事《掌声》。2、阅读思考：阅读《掌声》，引导学生思考，小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？这两次掌声对改变小兰的命运起到什么作用？3、讨论交流：别人为你喝彩时，你的心

3、情是怎样的？为什么要为他人的成功喝彩？4、、表演：学生先按课本第3页三幅图中的人物、动作、语言进行表演，然后由学生举出班内值得赞美的人和事，并面对面地进行喝彩表演。5、写一写。我对赞美的看法：（师启发）赞美别人需要个人具有良好的心态和宽阔的胸怀。除了课本上对赞美的三种看法外，老师相信同学们能写出新的见解。6、学生评价：以小组为单位，相互传看“我对赞美的看法”，按照“很好”“较好”“一般”“不够好”四个等级，开展自我评价和小组评价。7、辩析：第四页左图中小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得了第一咧”的同学

4、，是否真的在为别人“喝彩’?如果说不是，你能指出他们的”祝贺“话语和行为表现存在的问题吗？出现这些问题的原因是什么？这样的”喝彩“会造成什么不良影响？498、充当角色，写写想法：学生阅读《分道》，并充当文中的曹华丽，面对同学赵真真在全省中学生运动会上崭露头角，获得了奖牌，而自己却无缘参加运动会的情况，用文字抒发自己的想法。9、教师总结:：为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人时，你也在努力培养自己具有广阔的胸怀。第二课时主题：己所不欲，勿施于人主题目标：1、懂得待人处事，将心比心，设身处地替

5、他人着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则。2、懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。活动重点：1、理解和把握“己所不欲，勿施于人”的内涵、意义和深远影响。2、怎样做到“己所不欲，勿施于人”活动过程：1、、故事导入师：孔子是我国历史上最早的、也是最伟大的教育家和思想家。他说过：“己所不欲，勿施于人”。这句话不仅铭刻在中国人民的心中，而且受到了世界人民的认同和称赞。同学们想知道“己所不欲，勿施于人”的含义吗？让我们一起来学习《买屋卖屋》的故事吧！2、感悟名言：传统美德的故

6、事《买屋卖屋》，从中领悟苏轼买屋又让屋的道德心境，即自己不愿意接受的，绝不施加给别人，然后阅读第五页的开头一段文字，把握“己所不欲，勿施于人”的内在含义。3、故事导行：学生讲述有关“己所不欲，勿施于人”的故事。（每组选代表讲）4、师生对话：师：怎样做到“己所不欲，勿施于人”？生：做到“己所不欲，勿施于人”关键是要将心比心，学会换位思考。师：待人处事，你是否做到“己所不欲，勿施于人”？生：各抒己见，谈自己的想法。5、观看小品：（三个学生表演课本中的案例）（1）、感受案例中的人事情景，了解胡文、赵磊、王晶三

7、人之间究竟发生了什么？（2）、设身处地思考三人的言行，写出假如你是···应当如何想？如何做？6、将心比心，推己及人。先在左边轴心园下面的空白园内填写自己不喜欢别人的行为内容，然后按照“我不喜欢别人···”“我就应该···”的思考方式，将心比心，推己及人，在右边的五个空白园内写出自己所应表现的行为内容。7、教师总结：49“己所不欲，勿施于人”是待人处事的黄经法则。我们要学会将心比心，设身处地为别人着想，时时处处做到善待他人。第三课时主题：赠人玫瑰，手有余香教学目标：1、理解“玫瑰”“余香”的象征意义。2、

8、感悟在帮助别人的同时为自己也带来了好处。3、体验关爱他人、帮助他人、能给自己带来愉悦和甜美，拟定个人“玫瑰行动”计划并认真实施。活动准备：1、教师将教科书第7页两则故事，分别改编成两个小品。2、教师安排4名学生分别扮演薛大伯、瓜农、盲人老奶奶、李君，并进行一定的排练。3、有条件的学校，教师准备《赠人玫瑰，手有余香》的音乐磁带。4、按照第8页“玫瑰卡”的式样，学生为自己制作好“玫瑰卡”。5、有条件的学校，学生在课前学唱歌曲《赠人玫瑰，手有余香