生物技术动物学专业课程教案

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1、生物技术专业动物生物学1教案（2008修订版）生命科学系二零零八年五月《动物动物学1》教案（课程代码：101306）一、课程说明（一）适用专业：生物技术（二）课程类别：专业基础课（三）课程性质与任务：必修的专业基础课,以动物演化和发展为主线，由低等到高等，系统地介绍主要动物类群的形态、进化、分类、生活习性及与人类的关系。着重介绍动物学领域以及相关学科的重要进展。通过师生互动、课堂和课外讨论、开展课外活动等形式培养学生的分析综合能力，增强学生的创新意识，提高其科研思维能力（四）教学目的与要求：使初入大学的学生，不仅扎实

2、地学好动物学基本知识，而且培养了学生的知识板块式问题解决的探索学习方式，为后续课程的学习和进一步发展，建立稳固的专业基础和创新的思维方式。教学过程要求理论联系实际，吸收有关动物学的最新研究成果，充实、丰富教学内容和扩大教学信息量，丰富学生的知识面，图文并茂的多媒体课件、风趣逻辑的教学语言，互动的课堂气氛互相配合提高课堂教学质量，问题探索式教学启迪学生的探究兴趣和主动的学习积极性，变被动的满堂灌学习方式为机动灵活的自主学习。（五）先修课程：无（六）学时、学分数：603.5（七）教学方式及设施要求：本课程主要采取多媒体的

3、教学,需要多媒体设备（八）考核方式与要求：平时成绩20%，主要是分析讨论题、小论文等作业和课堂回答问题，期末考试80%，闭卷，强调分析、综合、运用能力的考查二、课程内容、基本要求与学时分配（一）课时分配表章节次数章节名称学时数总学时理论其他绪论111动物体的基本结构与功能112原生动物门333多细胞动物的起源114多孔动物门115腔肠动物门33836扁形动物门337原腔动物338环节动物门449软体动物门4410节肢动物门7711苔藓动物门、腕足动物门、箒虫动物门0.50.512棘皮动物门1113半索动物门1114脊

4、索动物门4416鱼纲4417两栖纲3318爬行纲3319鸟纲5520哺乳纲5521脊索动物的起源和进化1122动物进化的基本原理0.50.523动物地理分布0.50.524动物生态0.50.5各章节基本内容绪论教学目的：了解生物的分界、动物的基本特征、物种、双名制、现存动物的主要分门等基本概念，动物学的基本原理。学习本课程的目的意义。基本要求：理解动物学的概念，认识动物学学习的目的、任务以及研究方法和分类知识。掌握物种的概念以及动物命名方法.重点与难点：动物学的定义，研究动物学的目的，物种的概念及命名法则.教学时数：

5、1教学内容：1.生物的分界及动物在其中的地位1.1二界分类公元前300多年，古希腊的亚里士多德将生物分为二界：植物界、动物界1.2三界分类1886年德国生物学家克尔（E．Haeckel）提出三界分类法：原生生物界、植物界、动物界1.3五界分类1969年美国学者魏泰克（Whitaker）提出五界分类法：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界1.4六界分类我国昆虫学家陈世骧提出了六界分类系统：I．非细胞生物：1．病毒界83II．原核生物：2．细菌界　　　3．蓝藻界III真核生物：4．真菌界　　５．植物界　　　６．

6、动物界2.动物学及其分科3.研究动物学的目的意义4.动物学的发展简史4.1西方动物学的发展4.2我国动物学的发展5.动物学的研究方法5.1描述法5.2比较法5.3实验法6.动物学的分类知识6.1分类依据6.2分类等级界(Kingdom)门(Phylum)纲(Class)目(Order)科(Family)属(Genus)种(Species)6.3物种的概念：是分类系统上的基本单位，它是具有一定的形态和生理特征，以及一定的自然分布区的生物类群。一个物种中的个体，一般不与其他物种中的个体交配，或交配后一般不能产生有生殖能力

7、的后代。物种是自然选择的历史产物。种是动物进化的连续性和间断性的统一形式。6.4动物的命名：目前物种的命名，在国际上是用林奈(Linnaeus)首创的“双名法”，并规定用拉丁文或拉丁化的斜题文字表示。即每一个学名应包括属名和种名，属名在前，为单数主格名词，第一个字母大写；种名在后，多为形容词，第一个字母小写；命名人附在最后，第一个字母大写。如果种内有不同的亚种，则用三名法命名，即在种名后加上第三个拉了字或亚种名。6.5动物的分门：目前动物界约分为约30个门考核要求：了解思考题（作业）：1.何谓物种，为什么说它是客观性

8、的？2.双名法命名有什么好处？它是怎样给动物命名的？第一章动物体的基本结构与功能教学目的：复习细胞的有关知识，学习组织和器官系统的基本知识基本要求：理解四大基本组织的特点和器官系统的概念重点与难点：四大基本组织的特点和器官系统的概念教学时数：1教学内容：1.细胞2.组织和器官系统的基本概念2.1组织2.1.1上皮组织形态特点：细胞形态规划，排列