欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:29850796
大小:32.68 KB
页数:27页
时间:2018-12-24
《铁路模型教具招标书》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观铁路模型教具招标书 篇一:教具采购申请报告 采购申请报告 为了提高教学质量和提高教师教育教学的能力,特此向学校申请采购相应的数学教具箱两套具体如下表: 以上表内打√的为教学必要的教具,望学校董事会审批。 申请人:(签名)校长: 教务主任: 数学组长: 篇二:初一上册数学:“制作火车模型”教案按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动
2、,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观铁路模型教具招标书 篇一:教具采购申请报告 采购申请报告 为了提高教学质量和提高教师教育教学的能力,特此向学校申请采购相应的数学教具箱两套具体如下表: 以上表内打√的为教学必要的教具,望学校董事会审批。 申请人:(签名)校长: 教务主任: 数学组长: 篇二:初一上册数学:“制作火车模型”教案按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕
3、全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观铁路模型教具招标书 篇一:教具采购申请报告 采购申请报告 为了提高教学质量和提高教师教育教学的能力,特此向学校申请采购相应的数学教具箱两套具体如下表: 以上表内打√的为教学必要的教具,望学校董事会审批。 申请人:(签名)校长: 教务主任: 数学组长: 篇二:初一上册数
4、学:“制作火车模型”教案按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观铁路模型教具招标书 篇一:教具采购申请报告 采购申请报告 为了提高教学质量和提高教师教育教学的能力,特此向学校申请采购相应的数学教具箱两套具体如下表: 以上表内打√的为教学必要的教具,望学校董事会审批。 申请人:(签名
5、)校长: 教务主任: 数学组长: 篇二:初一上册数学:“制作火车模型”教案按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观铁路模型教具招标书 篇一:教具采购申请报告 采购申请报告 为了提高教学质量和提高教师教育教学的能力,特此向学校申请采购相应的数学教具箱两套具体如下表: 以上表内打√
6、的为教学必要的教具,望学校董事会审批。 申请人:(签名)校长: 教务主任: 数学组长: 篇二:初一上册数学:“制作火车模型”教案按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观 【编者按】教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键。根据学生的实际改变
7、原先的教学计划和方法,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导。一、教材分析(一)教材的地位与作用在新教材的每一章的后面都安排有一节活动课,这样安排一方面是巩固已学知识,使数学知识向生活和实践继续延伸,更重要的是为了体现课程标准所倡导的有效的数学学习不能单独依赖模仿与记忆,动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式这一重要思想。本节课是第三章图形认识初步后的一节数学活动课。通过本节活动课的学习,必将对培养学生用数学的眼光看待周围的世界,初步学会从数学的角度理解问题,并能运用所学的知识和技能解决问题,改变学生的学习方式等方面产
8、生积极的作用。为了使学生的数学学习密切联系现实世界,同时也为了激活学生和鼓动学生,我设计-了火车第五次提速和讲故事的呈现形式,来激发学生探究的积极性。从而使学生始终保持能动、活跃的思维和积极的探究状态。(二
此文档下载收益归作者所有