七年级英语上册 starter unit 2 what’s this in english教学案（新版）人教新目标版

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1、StarterUnit2一、教学目标1.掌握下列what,this,English，map,cup,ruler,pen,orange,jacket等表示生活日用品的单词含义，能熟读，并能识别常见物品。2.了解、熟悉英文的发音二、重点、难点：掌握本节课的单词含义与发音三、学法概述：先看S5页中的图片，根据图片上的物体认识表示该物体的单词，再由老师领读，不断跟读练习发音；初步掌握发音后，和小搭档练习读单词，小组间竞读。老师反复纠正并要求学生按照要求发音。四、教学内容及过程设计：（一）、自主学习1.老师创造情境，

2、让学生的学习贴近生活，并从心理上排除对新学科的恐惧感2.引导学生从课本S5页中图片上识别物体，根据表达的需要学习新单词3.老师反复领读，要求学生按照发音标准发音（二）、合作探究老师要求学生结成学习对子，两搭档之间互问互答，根据语言情景互相练习，并提高学习兴趣（三）、导学释疑在学生练习时老师仔细观察，根据学生学习时存在的问题，循环指导（四）、交流检测老师根据观察情况和小组长的汇报，了解疑难问题，再次交流解决（五）、课后反思____________________________________________

3、_______-___________________________________________________-___________________________________________________-___________________________________________________-___________________________________________________-一、教学目标1.让学生能熟练运用“what’sthisthat?”和“It’s

4、……”句型描述物体2.学生能熟读表示常见事物的单词并运用它们描述物体，具备一定表达能力3.学生通过运用英语能够认识到英语的重要性并激发学习兴趣二、重点、难点：1.“what’sthisthat?”和“It’s……”等描述物体的句型，包括发音和表示物体的单词的代换三、学法概述：1先仔细听老师读单词，并跟读，再自主练习读单词，由老师和组长纠正读音和指导后再次练习发音和朗读，通过以上方法学习发音和朗读2.通过联想现实物体，并用相应语言描述的方法来学习“what’sthisthat?”和“It’s……”并学以致

5、用四、教学内容及过程设计：（一）、自主学习1.创造情景：老师创造“这是什么？”和“这是…….”的语境，学习相应意义的英语。先跟老师大声朗读“what’sthisthat?”和“It’s……”2、自主练习并大声朗读“what’sthisthat?”和“It’s……”（二）、合作探究老师要求学生结成学习对子，两搭档之间互问互答，根据语言情景互相练习，并提高学习兴趣（三）、导学释疑在学生练习时老师仔细观察，根据学生学习时存在的问题，循环指导（四）、交流检测老师根据观察情况和小组长的汇报，了解疑难问题，再次交流

6、解决（五）、课后反思__________________________________________________-___________________________________________________-___________________________________________________-___________________________________________________-一、教学目标1.会读会写S6中的从I到R等10个字母2.能识别以上字母相应的大

7、小写，并掌握其笔顺3.培养学生严谨的学习态度和习惯二、重难点：从I到R等10个字母的发音、笔顺和对应的大小写三、学法概述：仔细听老师朗读字母，再由老师领读，不断跟读练习发音；初步掌握发音后，和小搭档练习读字母，小组间竞读。模仿和观察老师书写字母的笔顺，并反复练习四、教学内容及过程设计：（一）、自主学习1.引导学生回忆从A到M等8个字母，从而引出S6中的从I到R等10个字母2.老师先范读，再领读，学生体会发音并跟读3.老师在四线三格中严格按照笔顺书写字母，学生模仿（二）、合作探究1.两搭档互相配合，相互听写，

8、纠正错误。2.组长指定两名组员板书字母，老师观察并纠错（三）、导学释疑在学生练习时老师仔细观察，根据学生学习时存在的问题，循环指导（四）、交流检测老师根据观察情况和小组长的汇报，了解疑难问题，再次交流解决（五）、课后反思___________________________________________________-______________________________________________