陈海春领导魅力论

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1、《领导魅力论——向毛主席学做领导者》（之二十三）华中科技大学公共管理学院教授、博士生导师现代领导科学与艺术研究中心主任陈海春下卷：方略魅力上部什么是智慧：智慧的四维管理这个行当，信息永远不对称，时空永远不统一。一个领导者的声望，不是看他在台上有多么风光，而是看他下台后人们的评价，不是看人们在台面上对他的评价，而是看人们在茶余饭后对他的评价。这就是所谓的“政声人去后，民意闲谈中”。因为工作的关系，我接触过不少杰出校友，其中也不乏高级领导官员，教授“领导学”这门课后，我也开始系统研究领导者。通过多年

2、的研究，我发现凡是出色的领导者，都有一个共同点，那就是：他们都是明白人!何为明白人，在政坛上，他们能做到知人晓事。曾国藩说：“身居高位者，知人晓事也。”知人，意为知人善用；晓事，意指通晓事理。对于一个领导者来说，没必要把每件事都搞清楚，因为出色的领导者不可能事必躬亲，但是有两件事情是非常重要的：一是将人搞明白；二是把自己的事搞清楚。一句话概括，就是有智慧。每个领导者都应该要立志做一个有智慧的领导者。第一章智慧之源引子做领导者的要记住一句话：智力在某些方面有很大用处，在某些方面却未必有用。在现实的

3、工作或者生活中都存在着一个非常有趣的现象：有些人很聪明，但不见得有智慧，有些人看起来不聪明，却有大智慧。美国前国务卿基辛格在回忆起访华经历的时候对毛主席做出过这样的评价：“毛泽东几乎从来不一个人独白，这同我认识的所有其他政治领袖相反。他也不像多数政治家那样，要旁人给他准备讲稿，然后记诵而装作即席讲话，或者照本宣科。他轻松自如，似乎随随便便地引导着苏格拉底式的对话，从中表达出自己的真意。他在开玩笑之中夹带出主要的论点，牵着对话者转来转去，找机会插几句时而富有哲理、时而冷嘲热讽的话。总得效果是，他的

4、主要意思被包藏在许许多多离题很远的语句当中……”对于领导者来说，谈话是一项基本工作，但是要想谈好、谈出效果、甚至谈出意外收获，那就要讲究说话的艺术，这就是智慧的问题了。聪明和智力相关，而智慧却与能力和阅历相连。领导者如果只是智力超群，那就意味着你不是不可替代的，因为智力是可以培养的，而且智力是有所局限的。智力表现在什么地方呢？聪明的人往往具有非常好的认识问题的能力，无论在生活还是工作中都能得到较好的发展。但凡称得上优秀的领导者身上都有五个明显的共同点：一是记忆力超群，对事物的回忆和复述的能力很强

5、；二是注意力集中，对事物的专注和持久能力强于一般人；三是观察力强，善于辨别和描述；四是想象丰富，善于对未来进行憧憬和勾画；五是思维敏捷，对事物反应非常敏锐、联想丰富。但是智力也有管不起作用的地方。同样优秀的人中，有些人发展得比较顺利，有些人的经历却比较坎坷，原因何在？很简单，有些事情是智力影响不到的，比如身份的获得、悟性的大小、素质的高低和表现的好坏等。我常说，再有本事的人也不能抓着自己的头发把自己提起来。身份、悟性、素质、表现往往不是你一个人说了算的。因此，对于领导者来说，只有智力是不够的，还

6、要有智慧才行。而智慧是什么呢？通常，人们认为智慧是一种更高的智力，主要是指解决问题的能力。它又是年龄的函数，随着阅历的增长，随着经验和教训的积累，人们对做事会有更加深刻的理解，处理问题的态度也会更加灵活和务实，从而获得真正的喜悦和取之不尽、用之不竭的力量。智力有高低之分，智慧也有大小之别，智慧的差量主要取决于受教育的程度、经历的事件和面对的情境等等。换言之，智慧的来源不同，积累的程度不同，智慧的大小也就会有所差异。来自于书本1920年7月31日，湖南的《大公报》发表了毛主席起草的《文华书社缘起》

7、，开篇毛主席就说：“湖南人现在脑子饥荒实在过于肚子饥荒，青年人尤其嗷嗷待哺。”其实何止毛主席所在的湖南，当时的全中国的青年又有谁不是如此。智慧的源头其一在书本中。每个人的一生，都是不断学习的一生。胡耀邦曾经讲过：“年轻干部要多学习，每天读一万字，到了40岁，你就可以成为一名学者。”要想成为一个有智慧的领导者。首先要学会从书本中学习知识，提升自己。我过去写过一篇博文，讲的就是关于领导干部要像蓄电池一样，多多读书，不能光用电不充电，否则肚子里的东西用完就没了，思想跟不上社会的发展，就难以进步。读书者

8、，读的内容有差别，层次亦有不同。读书对一些人来说是一项喜好，对一些人来说是一份责任，而对一些人来说就是一种境界了。对于领导者而言，前两项你要把它视为“要求”，最后一项你要把它视为“追求”，读书和学习对于领导者来说真的是太重要了。作为一种喜好，意思是要把读书当成一种生活方式。很多人喜欢读书，将读书当成一种生活习惯、生活方式。领导者的智慧一者来自于天生，二者来自于后天学习。而后天的学习很大程度上依赖于书本，古今中外、文史自然、各行各业、各种体例的都看一看，有了积累，领导者就会有意识地培养自己成为一个