水滴系列九年级物理全册第22章能源与可持续发展第3节太阳能教案新版新人教版

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1、第三节太阳能【教学目标】知识与技能1.初步认识太阳的结构，知道太阳是巨大的核能火炉。2.初步了解太阳是人类资源的宝库。3.知道太阳能的利用方式。过程与方法1、通过观察学习了解太阳能的特点，理解太阳能属于可再生一次能源。分析化石能源来自太阳能。提高学生分析归纳能力。2、通过太阳能的利用方式学习，提高学生综合分析问题的能力。情感、态度、价值观养成学生开发和利用太阳能的意识，通过光伏产品推广提高创新节能意识。【教学重点】了解太阳能，结合生产生活实际知道利用太阳能的方式【教学难点】太阳能利用中的能量转化【教学准备】课件多媒体【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一.情境导入【

2、图片展示】你看，在太阳能汽车上装有密密麻麻像蜂窝一样的装置，平常我们看到的航天器上的类似铁翅膀的装置。【提出问题】想知道它们的作用吗？思考激疑(设计意图：据新科技和航天技术提出问题让学生讨论，引导学生共同参与，调动学生主动学习的热情和积极性。）二、合作探究，探究新知：（一）太阳是巨大的核能火炉【自主学习】请同学们阅读课本并回答以下问题：1.太阳的结构是怎样的？2．太阳为什么是一个巨大的“核能火炉”，是哪一种形式的核能？学生自学展示：1.太阳的结构：由太阳大气、对流层、辐射层、太阳核心。课件展示1.太阳的结构2.太阳内部时刻发生核聚变（二）太阳能是人类的能源宝库1.化石能源来源于

3、太阳能3.太阳能是以怎样的方式向外传递的？4.太阳的“核能火炉”，永无止境的“燃烧”下去吗？【知识归纳】1.太阳距地球1.5亿千米，直径大约是地球的110倍，体积是地球的130万倍，质量是地球的33万倍，核心温度高达1500万摄氏度。太阳表面温度约6000℃，太阳至今已经稳定地“燃烧”了近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。2.在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，太阳就像一个巨大的“核能火炉”【重点强调】太阳内部时刻发生核聚变【跟踪练习】1.下列利用核聚变供能量的是（）A.核电站B.核潜艇C.原子弹D.太阳2、太阳内部

4、发生的是，太阳能电池是把能转化为能3、大部分太阳能以和的形式向四周辐射开去。【知识引桥】太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一传递到地球。太阳光已经照耀我们的地球近50亿年，地球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。【自主学习】化石能源的形成请同学们结合图片和课本，完成以下问题：化石能源是怎么形成的？【课件展示】2.太阳能的产生：氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。3.太阳能的传递：大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射。4.太阳“寿命”：至今稳定地“燃烧”近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。（设计意图：通过自学使学生大致了解太阳的结构，明

5、确太阳的能量来源内部时刻发生的核聚变，培养学生自学能力。）思考回答1.D2.核聚变太阳能电3.热光学生明确：人类的日常生活，也无法离开阳光。观看图片，认识化石能源的形成2.生物质能、风能、水能来源于太阳能石油、天然气的形成煤的形成【知识归纳】远古时期的植物通过光合作用将太阳能转化为生物体内的化学能。经过地壳的不断运动，死后的动植物躯体埋在地下和海底。经过几百万年的复杂变化，变成了煤、石油、天然气。【想想议议】根据下图所示，说明太阳能辐射到地球的能量的利用，转化和守恒的情况。看看哪位同学说的好。[分析]地球上不同地方吸收太阳的热能量不均匀，空气的冷暖就不一样，于是，暖空气膨胀变轻

6、后上升；周围冷空气过来补充，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到过饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨。万物生长靠太阳，植物通过光合作用从太阳获取能量，以化学能的形式存储在植物体内，人类和动物从植物或其他动物为食物，获取生物质能以维持生命。所以说地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳能。[归纳总结]太阳是人类能源的宝库1．化石能源来源于太阳能2．风能、水能来源于太阳能3．生物质能来源于太阳能【跟踪练习】1.下列关于能源、能量的说法正确的是A．化石能源是可再生能源B．太阳能不是清洁能源C．核能只能

7、通过重核裂变获取D．化石能源实际上是来源于上亿年前太阳上的核能自主学习、回答问题学生尝试回答（设计意图：用丰富、科学、生动的图片资料，进一步激发学生主动参与、自主学习的兴趣，培养学生热爱自然、珍惜能源的意识。）答案：1.D2.太阳能（三）太阳能的利用1、光热转化2、光电转化2.今天我们开采化石燃料，实际上是在开采上亿年前地球接收的。【提出问题】观察太阳能热水器集热管，玻璃管内表面为什么涂成黑色的？【探究实验汇报】自制太阳集热器观察分析用哪种纸包着的瓶中水温度高？将质量、温度相同的水分别倒入两