全国通用版 2019版高考政治一轮复习第十五单元思想方法与创新意识第50讲唯物辩证法的联系观讲义

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1、第十五单元　思想方法与创新意识第50讲　唯物辩证法的联系观考纲要求考情分析命题趋势1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系；系统优化方法(2017·全国卷Ⅰ，22)(2017·全国卷Ⅲ，39)(2017·江苏卷，27)(2017·北京卷，25)(2017·天津卷，12)(2017·海南卷，24)(2016·北京卷，27)(2016·浙江卷，29)(2016·江苏卷，27)(2016·海南卷，19)(2016·海南卷，20)(2015·

2、全国卷Ⅰ，22)(2015·全国卷Ⅱ，23)(2015·天津卷，14)(2015·江苏卷，32)(2015·海南卷，22)本讲试题常以漫画、古诗词、经济社会发展的典型事例、重大时政热点为载体，考查联系的特点、整体与部分、系统与要素及其方法论要求。在备考过程中，要密切结合生态文明建设、“互联网＋”、“一带一路”、全面深化改革等重大热点问题，从联系的特征、整体与部分等角度进行分析；注意非选择题可能综合考查联系观，或将联系观与发展观、矛盾观、辩证否定观结合起来进行考查。分值：4～12分考点一　联系及其特征1．唯物辩证法(1)总特征：联系的观点和发展的观点。

3、(2)唯物辩证法的实质与核心：矛盾规律，即对立统一规律。矛盾分析法是我们认识事物的根本方法。唯物辩证法按其本质来说，它是批判的、革命的。(3)唯物辩证法与形而上学的分歧：二者的根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题，形而上学则用孤立的、静止的、片面的观点看问题。2．唯物辩证法的联系观(1)联系的普遍性①原理：任何事物都处在联系之中，每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的，世界是一个普遍联系的有机整体，没有任何一个事物是孤立存在的。②方法论要求：坚持用联系的观点看

4、问题，反对孤立的观点。(2)联系的客观性①原理：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。②方法论要求：联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。(3)联系的多样性①原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系与偶然联系等。②方法论要求：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。1．唯物辩证法的总特征是对立统一。(　×　)解析唯物辩证法的总特征是联系的观点和发展的观点。对立统一是唯物辩证法

5、的实质与核心。2．辩证法与形而上学最根本的分歧在于是否承认事物是联系的。(　×　)解析辩证法与形而上学最根本的分歧在于是否承认事物是矛盾的。3．联系是普遍的和无条件的。(　×　)解析联系是普遍的和有条件的。4．(浙江卷)任何事物之间都是相互联系的。(　×　)解析联系具有条件性，并非任何事物之间都有联系。5．事物联系是创造出来的。(　×　)解析联系是客观的，不是人创造出来的。6．(江苏卷)人为事物的联系具有主观性。(　×　)解析自在事物和人为事物的联系都是客观的。7．联系是无法改变的。(　×　)解析人们不能随意改变事物之间的固有联系，但是可以根据固有的联系

6、，创造条件，建立新的具体联系。一　唯物辩证法总论1．唯物辩证法的内涵唯物辩证法是主张用联系、发展、全面的观点看问题的世界观和方法论。它要求人们在分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手；要把事物的现状与它的过去和将来联系起来；要把事物作为一个矛盾体来考察。2．唯物辩证法的总特征联系的观点、发展的观点是唯物辩证法的基本观点，是唯物辩证法的总特征。3．唯物辩证法的实质与核心对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。4．联系、发展、矛盾三者的关系[例1]阅读材料，完成下列要求。“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。”文明

7、是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和，它体现为社会的进步状态，涵盖了人与人、人与社会、人与自然的关系，关联着人们的知识水平和生活方式，善良、诚信、知礼、守法……都是其应有之义。文明是社会进步的起点，整治不文明行为需要政府部门主导，也需要每个人从自身做起，从身边的小事做起，以身作则，做文明人。只有全社会形成合力，才能根除不文明行为。结合材料，运用唯物辩证法的总特征的相关知识，谈谈提升社会文明需要每个人从自身做起的理由。答案①联系具有普遍性和多样性，要用联系的观点看问题。每个人的文明行为都会对他人产生直接或间接的影响，我们应以自己的文明行为造福他人和社会

8、。②部分影响整体，要重视部分的作用。每个人作为社会的成员，都应以自己的文明行为为