九年级美术上册第2课瞬间的精彩教案湘美版

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1、瞬间的精彩课题2、瞬间的精彩授课时间第周课型造型·表现课时总共2课时授课班级教学内容设计学习目标知识与能力目标学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展。　方法与过程目标认识摄影反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度，懂得艺术作品的历史价值。情感与态度目标能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活，表达自己的情感。本课重点通过教学活动使学生了解照相机的原理和功能。初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。本课难点让学生在实际操作中进一步了解相机

2、的结构与其功能。拍摄好照片的要素及观察发现美的能力。教具准备教具：多媒体课件、教材，图片。学具：教材、2b铅笔等。第1课时课堂教学设计过程教学程序教学过程媒体运用一、导入新课：1．课件出示学生的生活照片，并说一说照片中的故事和情感。2．《大眼睛》现代解海龙摄影已成为现代人重要的文化活动之一，在按下快门的一瞬间，却灌注了摄影者的情感，体现了摄影者的知识和审美修养以及技术掌握程度。是摄影者的自我表达。这些都是摄影给我们带来的美的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美术

3、创作收集素材的一种手段。课件展示：课题《瞬间的精彩》媒体课件二、讲授新课：1、《大眼睛》解析：逆光经过桌面反射到人物面部，突出了人物那双渴望的大眼睛，摄影家成功的表现了这一瞬间。2、《巴黎穆夫塔尔街》卡蒂埃·布勒松（法国）人物神态自然、真实，题材并不重大，却是脍炙人口的名作，并成为纪实摄影的代表作品。3、《幸福》金云钟照片的主人公是爷孙俩。老人是个农民，跟随儿子进城后在附近做清洁工，孙子偶尔跑来与爷爷亲热，于是有了这温馨的一幕。4、《白求恩大夫抢救伤病员》吴印咸记录了白求恩在艰苦的条件下全神贯注工作的场景，

4、人物的动态，光影的层次感，惯常的视角，使观者如身临其境，感受到一种强大的精神力量。总结：摄影时要善于捕捉精彩的瞬间。5、《林中》微小的变化会打破呆板。6、《嬉戏》动势的冲突矛盾运用得当，画面会更加生动。总结：优秀的摄影作品不仅仅要抓住生活的一瞬间感动，而且要讲究画面的构图、光线、色彩等，使作品具有一定形式的美感。媒体课件。三、主动参与，思考练习：1、《山里的裁缝》你怎么理解这幅作品？在你的生活中有哪些类似的情景？2、说说两幅作品给你的不同感受。3、用照相机模仿优秀作品的手法拍摄生活的场景。媒体课件。四、展评

5、作品：学生根据自己的认识和了解进行自评与互评相结合。师评指出学生的不足。作业与课堂评价板书设计第二课《瞬间的精彩》造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索教学回顾与反思课题2、瞬间的精彩授课时间第周课型造型·课时授课班级表现总共2课时教学内容设计学习目标知识与能力目标学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展。方法与过程目标认识摄影反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度，懂得艺术作品的历史价值。情感与态度目标培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形

6、式表达自己的情感和愿望。能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活，表达自己的情感。本课重点进一步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。本课难点拍摄好照片的要素及观察发现美的能力。教具准备教具：多媒体课件、教材，图片学具：教材、2b铅笔等。第2课时课堂教学设计过程教学程序教学过程媒体运用一、导入新课：1、摄影画面要有形式美感。课件展示：优秀的摄影作品不仅仅要抓住生活中瞬间“感动”，而且要讲究画面的构图、光线、色彩等。欣赏：《林中》（摄影）现代黄建国。课件展示：《嬉戏》（摄影）现代李舸动势的冲突矛盾运

7、用得当，画面会更为生动。媒体课件二、讲授新课：（一）构图要遵循的基本原则：1、选择合适的角度和拍摄距离，使主体突出。2、画面要简洁，要避开与主题无关的实物。3、充分利用背景和环境来突出主题。（二）欣赏作品1、《晨读》（摄影）2009徐建这是典型的侧光效果，画面各部分关系的主次、节奏韵律都很讲究。2、《海潮》（摄影）现代任国恩精彩源自那一瞬间点（海鸟）和线（海浪）的交集。顺光下的海水湛蓝湛蓝，更给画面增添了几分精彩。注意：线的律动；点的节奏；点线结合构成画面韵律体会。3、光线塑造形体的一般规律：顺光：对象的体

8、积减弱，比较平，画面显得柔和。侧光：体积感强，画面明暗对比强烈。逆光：对象细部被概括，轮廓得到强调。4、欣赏：《漂浮的树》（摄影）1969杰里·尤尔斯曼（美国）以自然为主题，表现自然界的生长和变化。摄影家运用了暗房技术，只做了一幅有着奇幻色彩的作品。媒体课件。《升起的星球》（摄影）2011米哈伊尔·邦达（乌克兰）数码相机的特点是快速、成本低，所以人人都可以用数码相机记录自己精彩的生活瞬间，也可以运用数码技术将设想