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1、试论合作教学模式在高职大学英语教学中的应用中英文对照DiscussiononApplicationofteachingmodeofcooperationinHigherVocationalUniversityinEnglishTeachinginChineseandEnglish.以教师为主导，学生为主体，师生密切配合，在和谐、愉快的情景中实现教与学的共振，形成一种新的教学双边关系的教学模式，是合作教学的特点，本文对合作教学在高职大学英语教学中的应用进行了探讨。 Teacher-led,student-centered,teachersands
2、tudentscooperateclosely,teachingandlearningtoachieveresonanceinaharmonious,pleasantscenario,theformationofanewteachingmodeofteachingisthebilateralrelations,cooperationteaching,thispaperprobesintotheapplicationofcooperativelearninginEnglishTeachinginHigherVocationaluniversity.
3、随着中国改革开放和市场经济的持续发展，外语能力作为各方人才必备的素质愈来愈受到重视，外语人才的需求也越来越多。为了顺应社会的发展，培养更多的外语人才，探讨新的英语教学法，优化课堂教学，已势在必行。 WiththesustaineddevelopmentofChina'sreformandopeningupandthemarketeconomy,thequalityandabilityofforeignlanguagetalentsasnecessaryandmoreattention,moreandmoreforeignlanguagetale
4、nts.Inordertoadapttothedevelopmentofthesociety,thecultivationofforeignlanguagetalentsmore,toexploreanewmethodofteachingEnglish,optimizingclassroomteaching,hasbeimperative.英语课堂上的教与学是相辅相成的，教师只有充分调动学生学习的积极性，使学生在学习的过程中去体验，学会与人合作交流，多听、多说、多练，才能在一定的语言环境中把握其实际运用的规律。合作教学法正是体现了这一点：以教师为
5、主导，学生为主体，师生密切配合，在和谐、愉快的情景中实现教与学的共振，形成一种新的教学双边关系的教学模式。它要求教师善于引导、敢于创新、教学方法灵活多变；要求学生善于思考、积极参与、勇于自我创造。它是直接经验习得和间接经验学得完整而又有机融合的教学过程。它以英语主动学习理论为依据，遵循学生心理发展特点和教育教学规律，促进学生英语综合素质的提高，切实培养学生为交际而运用英语的能力，推进素质教育在课堂教学中的实施。 IsthecomplementoftheEnglishteachingandlearningintheclassroom,teache
6、rsshouldfullymobilizetheenthusiasmofthestudents,toenablestudentstoexperienceintheprocessoflearning,learntocooperatewithothers,listenmore,more,morepractice,tograspthepracticalapplicationofthelawinacertainlanguageenvironment.Cooperativeteachingmethodisareflectionofthis:teacher-
7、led,student-centered,teachersandstudentscooperateclosely,teachingandlearningtoachieveresonanceinaharmonious,pleasantscenario,theformationofanewteachingmodeofteachingthebilateralrelations.Itrequirestheteachersaregoodatguiding,daretoinnovate,flexibleteachingmethods;studentsareg
8、oodatthinking,activeparticipation,andselfcreation.Itistheteachingpro
