(春)季七年级生物下册3.3.3物质运输的途径第2课时教案新版济南版

(春)季七年级生物下册3.3.3物质运输的途径第2课时教案新版济南版

ID:29826160

大小:92.00 KB

页数:7页

时间:2018-12-24

(春)季七年级生物下册3.3.3物质运输的途径第2课时教案新版济南版 _第1页
(春)季七年级生物下册3.3.3物质运输的途径第2课时教案新版济南版 _第2页
(春)季七年级生物下册3.3.3物质运输的途径第2课时教案新版济南版 _第3页
(春)季七年级生物下册3.3.3物质运输的途径第2课时教案新版济南版 _第4页
(春)季七年级生物下册3.3.3物质运输的途径第2课时教案新版济南版 _第5页
资源描述:

《(春)季七年级生物下册3.3.3物质运输的途径第2课时教案新版济南版 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、物质运输的途径第二课时课型:新授课【教学目标】1.知识目标①理解血压和脉搏的概念、形成、数值、测量部位等基础知识。(重难点)②探究脉搏与运动的关系。2.能力目标学会运用所学的知识测量脉搏。3.情感、态度与价值观目标体验体育锻炼对身体的影响,增强保护心脏,强身健体意识,学会健康地生活。【教学方法及学法指导】在教学中我主要采用“激趣导学”和“自主学习与小组合作探究”相结合的方法,调动学生的积极性,培养学生的自学和探究能力。【课前准备】1、血压计、听诊器、秒表,课前培训两名学生学会测量血压。2、教师制作多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入3分钟小活动:1、做屈腕

2、动作,可以看到有2条突出的肌腱,在靠大拇指的这个肌腱的外侧(拇指侧)用除去拇指的其余4指触摸,有什么感觉?(展示图片)动脉的搏动叫脉搏,此处的动脉叫桡动脉。2、座正—将左小臂平放桌面,手掌向上--闭眼—-用右手除去拇指的其余4指触摸桡动脉—-开始计数—计数停止。这个数字就是你1分钟的脉搏。你的脉搏正常吗?我们如何判断?为什么医生给病人诊断疾病时,通常要测脉搏?本节课我们共同探讨一下“按要求活动。体会搏动。写出计数通过活动,激发学生学习兴趣。血压和脉搏”。(板书:第三章人体内的物质运输第三节物质运输的途径—血压与脉搏)课件展示本节课的学习目标:1、说出血压的概念和正常数值。2、说出脉搏

3、的概念和正常数值。3、探究脉搏与运动的关系,体验体育锻炼对身体的影响,学会健康的生活。学生齐读学习目标。学生明确本节课的学习目标。通过展示本节课的学习目标,使同学们本节课的知识点有一个清晰地认识。任务驱动,自主学习(一)脉搏自学探究一1、出示问题,(1)什么是脉搏?(2)脉搏是如何形成的?(3)测量脉搏的部位?(4)脉搏的正常值?2、教师指导(1)脉搏:脉搏是指动脉的搏动。(2)脉搏的产生:心脏收缩时,大量血液进入动脉,动脉发生弹性扩张;心脏舒张时,动脉又恢复原状,就形成了脉搏。(3)脉搏的测量部位:腕部外侧桡动脉处。(4)脉搏的正常值:与心跳次数一致,为60-100次/分(5)展示

4、图片,你认识其中的历史人物吗?他在做什么?我国早在2000多年前就已经由著名的医学家扁鹊提出用切脉的方法来诊断疾病了。为什么通过切脉能够诊断出疾病呢?1、先独立思考,不能解决的问题再小组讨论。2、展示成果扁鹊在给病人切脉,诊断疾病。培养学生自主学习的能力。(6)不同人的脉搏不一样,同一个人的脉搏在不同的情况下,脉搏一样吗?比如你在上完体育课后,脉搏有什么变化?今天我们重点探究运动与脉搏的关系。3、探究活动:脉搏与运动的关系(1)提出问题:脉搏的快慢变化与运动有关吗?(2)作出假设:运动越剧烈,脉搏就越快。(3)小组讨论制定计划:①要设立对照,一种安静状态、一种运动状态。②在课堂上完成

5、的运动方式如:跳起、跳绳、原地跑步等容易碰伤,而且噪音很大,为此,把活动定为连续下蹲起立20个/分和连续下蹲起立40个/分。③三人一个小组,靠走道的同学连续下蹲起立,另外两个人,一个负责给运动的同学测脉搏、另一个负责看时间和记录。④由班长负责统一发出每次蹲起的命令。(4)实施实验计划。姓名安静状态运动状态(次/分)人体某器官患病时,常会使心跳发生快慢、强弱的变化,并在脉搏上表现出来。不一样。呼吸加快了,心跳加快!脉搏加快!讨论制定计划实施实验计划(次/分)下蹲起立下蹲起立20个/分40个/分学生1学生2学生3学生4学生5学生6学生7(5)各小组汇集数据,共同分析,得出结论:运动越剧烈

6、,脉搏就越快。(6)表达与交流:①通过对不同学生的分析,你有没有什么新的发现?②运动时脉搏的变化,对人体有什么意义?教师小结:因此,我们要积极参加我们学校的“阳光运动”,积极参与体育锻炼,上好我们的体育课,提高我们的身体素质。运动不但对脉搏有影响,还会对血压有影响。讨论交流:每分钟脉搏的次数女同学大于男同学;肥胖、运动少的同学(弱体质的人)大于班级里的运动员、常运动的同学(强体质的人)。通过探究活动的开展,锻炼学生的探究活动的设计能力,并通过活动的开展让学生深刻认识到体育锻炼的重要性,学会健康生活。引导探究、层层推进(二)血压自学探究二(1)什么是血压?(2)什么是收缩压?什么是舒张

7、压?(3)不同血管的血压是否相同?我们通常所说的血压是指哪里的血压?(4)测量血压的部位及仪器?(5)如何表示血压?血压的正常值是多少?什么是高血压?什么是低血压?2、教师指导(1)不同血管的血压以收缩压约16千帕的人为例,随着动脉逐步分枝变细,阻力相应加大,血压逐渐降低,小动脉的收缩压降为8~9.3千帕。毛细血管血压为4~5.3千帕,小静脉血压约1.3~2.6千帕,大静脉血压约0.4~0.53千帕,而颈静脉的血压则接近于零。(2)血压计的种类:台式血压计

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。