2019届高考语文一轮复习 第1周 专项限时练1 实用类、论述类文本阅读

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1、专项限时练1 实用类、论述类文本阅读(用时:20分钟 满分:20分)(一)阅读下面的文字,完成文后题目。(10分)①这是一个自拍——还有自拍杆的时代。不要误解我:自拍真是件令人欲罢不能的事儿,而且在两年前的毕业典礼演讲上,我还特意鼓励毕业生们多给我们发送一些自拍照,让我们知道他们毕业后过得怎么样。但是仔细想想,如果每个人都过着整天自拍的生活,这会是怎样一个社会呢?对于我来说,那也许是“利己主义”最真实的写照了。②韦氏词典里,“利己主义”的同义词包括“以自我为中心”“自恋”和“自私”。我们无休止地关注我们自己、我们的形象、我们得到的“赞”,就像我们不停地用一

2、串串的成就来美化我们的简历,去申请大学、申请研究生院、申请工作——借用Shepard的话来说,就是不停进行地“自我放大”。③正如一位社会评论家所观察到的那样,我们都在不停地为打造自己的品牌而努力。我们花很多时间盯着屏幕看,却忽视了身边的人。我们生活中的很大一部分经历不是被我们体验到的,而是被保存、分享并流传于Snapchat和Instagram等APP上的——最终它们呈现出的是一种由我们所有人合成的自拍照。④当然,适度的利己是我们的本性。正如我们哈佛大学的生物学家E.O.Wilson教授最近写的:“我们是一个充满无尽好奇心的物种——只要对象是我们自己以及我

3、们自己知道或想知道的人们。”但是我想强调的是,这种自我迷恋会有两个令人不安的后果:⑤首先,它削弱了我们对于他人的责任感——一种服务他人的意识。这种意识正是ThomasShepard所描述的哈佛大学的使命:让毕业生们不断成长,超越自我。这种成长并不仅仅是为了每个人自身的利益,更是为了他人和整个世界——这也是这所大学一直以来努力为之奋斗的使命。⑥我们的学生和教授已经通过服务周围的社区以及整个世界,身体力行地践行这种使命。从为哈佛所在Allston小镇的中小学生进行课外辅导,到去利比亚参与缓解埃博拉病毒危机的工作,哈佛人改变着无数人的生活。哈佛的Dexter校门

4、邀请学生们“走进校门来增长智慧,离开大门去更好地服务你的国家和你的同胞”。今天,我们约有6500名毕业生走出大门,愿他们每个人都记得服务的使命。⑦利己主义除了削弱了我们的服务意识,还有一种后果也是我们应当注意的。过度的自我关注掩盖的不仅是我们对他人的责任,还有我们对他人的依赖。对于哈佛大学,对于高等教育,对于各种社会基础机构,这很令人困扰。我们遗忘了高校和机构存在的目的和必要性,使我们自己处在危险的境地。⑧为什么我们还需要大学?批评家们问道:我们就不能全靠自学吗?硅谷创业家PeterThiel敦促学生们辍学,甚至还给予他们经济补助,让他们辍学创业——其中也

5、包括我们哈佛的一些本科生。毕竟,从逻辑上来讲,马克·扎克伯格和比尔·盖茨都辍学了,他们都很成功。事实如此,没错。⑨但是请大家别忘了:比尔·盖茨和马克·扎克伯格都是从哈佛辍学的!哈佛是孕育他们改变世界想法的地方。⑩大学的责任正在于此——用我们共同的人类遗产号召大家去开拓未来——这个未来将由今天从这里毕业的数千名哈佛学生去创造。我们的工作是一个持续的承诺,它并不针对单一的个体,甚至不针对一代人或一个时代,它是对一个更大的世界的承诺,是一个对正在等待它服务的时代的承诺。(选自《哈佛大学校长德鲁·福斯特在2015年哈佛毕业典礼上的演讲》,有删改)1.下列对文中“利

6、己主义”的理解,不正确的一项是(3分)(  )A.无休止地关注自身,不停地进行“自我放大”。B.喜欢用自拍记录生活并且把自拍照发给学校。C.不停地用成就来美化简历并打造自己的品牌。D.花很多时间盯着屏幕看,却忽视了身边的人。答案 B解析 没达到“利己主义”的程度,第①段说“如果每个人都过着整天自拍的生活……对于我来说,那也许是‘利己主义’最真实的写照了”,可知要“整天”自拍,那也只是“对于我来说”,那“也许”是利己行为。2.下列说法符合原文意思的一项是(3分)(  )A.在一个自拍杆的时代,我们的经历都是被保存、分享并流传于APP上,而不是亲身去体验获得的

7、。B.适度的利己是人的本性,因此我们不仅需要有服务他人的意识,更需要有为自身利益而奋斗的决心。C.哈佛毕业生通过服务周围的社区以及整个世界,践行着服务他人、不断成长、超越自我的使命。D.虽然过度的自我关注必然会削弱我们对他人的责任,但客观上也会让我们摆脱对他人的依赖。答案 C解析 A项以偏概全,第③段说的是“我们生活中的很大一部分经历”,而不是“都”。B项主次颠倒,第⑤段说的是“这种成长并不仅仅是为了每个人自身的利益,更是为了他人和整个世界”,更强调服务他人的意识。D项是非颠倒,第⑦段“过度的自我关注掩盖的不仅是我们对他人的责任,还有我们对他人的依赖”,是

8、说对他人的依赖越来越严重,而不是“摆脱”。3.结合文本,概括“我们

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