2019版高考语文一轮复习 专题八 名句名篇默写专题精练

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1、专题八名句名篇默写专题精练1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《劝学》中以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是“        ,        ,        ”。(2)晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中,着重写今日的感伤,抒发了对青春易逝的感慨,蕴含着生活哲理,被誉为“千古奇偶”的诗句是“         ,         ”。答案 (1)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 (2)无可奈何花落去 似曾相识燕归来2.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《逍遥游》中,庄子举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物的实例

2、与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是“    ,    ,          ”。(2)欧阳修在《醉翁亭记》中描写山间春、夏之景的名句是“        ,        ”。答案 (1)野马也 尘埃也 生物之以息相吹也(2)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈所说的“师”,有其独特含义,明确自己所说的老师不是指启蒙老师的句子是“      ,          ,             ”。(2)《三峡》开篇写三峡两岸连绵的山峰遮蔽了天空,又通过“       ,     ”侧面突出了山峰之高

3、。答案 (1)彼童子之师 授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也 (2)自非亭午夜分 不见曦月4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《逍遥游》中,庄子认为积累很重要,连大鹏鸟都要有所凭借的三句话是“        ,        ,         ”。(2)《鱼我所欲也》中“          ,        ”两句,说明孟子对一些人面对优厚俸禄不管是否符合礼义就接受的做法持否定态度。答案 (1)风之积也不厚 则其负大翼也无力 故九万里则风斯在下矣 (2)万钟则不辨礼义而受之 万钟于我何加焉5.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《师说》从多个方面

4、进行对比,抨击“耻学于师”的人,先用古今对比,指出从师与不从师的两种结果,并用一个反问句推断圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的语句是:“       ,       ,       ?”(2)白居易《钱塘湖春行》颔联“        ,        ”,把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。答案 (1)圣人之所以为圣 愚人之所以为愚 其皆出于此乎 (2)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,这句话与荀子《劝学》中的“    ,     ,     ”观点相同。(2

5、)张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中感慨历史是不断发展变化的,任何强大的统治者都避免不了最终灭亡的诗句是“        ,        ”。答案 (1)青 取之于蓝 而青于蓝 (2)伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土7.补写出下列句子中的空缺部分。(1)古人对英雄人物随着岁月流逝而不复存在常常感慨不已,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“    ,    ,      ”以江水流逝而起兴,抒发自己对时代变迁的感慨。(2)《岳阳楼记》中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是“     ,     ”。答案 (1)大江东去 浪淘尽 千古风流人物 (2)不以物喜 不以己悲8.补

6、写出下列句子中的空缺部分。(1)《蜀道难》中写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是“       ,    ,    ”。(2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“        ,        ”两句描绘了新旧更替、生机勃勃的景象。答案 (1)剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开 (2)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春9.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的句子是“    ,    ,       ”。(2)孟子在《生于忧患,死于安乐》中指出了人需要历经艰苦磨炼,才能提高自己的句子是“      

7、  ,        ”。答案 (1)想当年 金戈铁马 气吞万里如虎 (2)所以动心忍性 曾益其所不能10.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《诗经·氓》中的女子,终于等来了她的意中人,神情举止,由“泣涕涟涟”迅速转为“    ”,并且要他“    ,    ”迫不及待地要嫁到他家去。(2)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写将士们骑着骏马风驰电掣,拉开强弓万箭齐发的壮烈战斗场面的诗句是“        ,        ”。答案 (1)载笑载言 以尔车来 以我贿迁 (2)马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊11.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《念奴娇·赤

8、壁怀古》中写赤壁战场上,周瑜从容娴雅,沉着应战,指挥

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