2018年高考语文二轮复习 专题组合练12 语用+论述类+诗歌

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1、专题组合练12 语用+论述类+诗歌(时间:45分钟 赋分:40分)一、语言运用(20分)1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(  )(3分)①在《人民的名义》中,达康书记在“一一六事件”发生后,不顾心劳日拙,立即赶赴现场,安抚民心,在冷天里守了一夜,让人感动。②要充分实现这仅有一次的生命价值,我们就应多体会民胞物与的意义,永远与人民在一起,永远拥有头顶的星空与心中的道德律。③老一辈革命家经历了战争的血火考验,仍然葆有倚马可待的战斗豪情,他们接到命令即可马上出发,即使晓行夜宿也毫不在意。④他见老领导工作十分辛苦,而生活条件也很差,不禁动了恻隐之心,忙到商店买了一些果品回来。⑤20

2、17年第一季度数据显示,房价的涨幅还是大大超过金融产品回报率的平均水平,房地产市场的火爆让金融市场难以望其项背。⑥不滥施刑罚,不以言获罪,即使一人犯法,也不搞朋坐族诛,这才是法制社会应有的基本准则和精神气度。A.①②⑥   B.③④⑤   C.②⑤⑥   D.①③④答案D解析①“心劳日拙”:指费尽心机,不但没有得到好处,反而处境越来越糟。此处是褒贬误用。②“民胞物与”:民为同胞,物为同类。泛指爱人和一切物类。此处符合语境。③“倚马可待”:靠着即将出征的战马起草文件,可以立等完稿。形容文思敏捷,文章写得快,此处误用对象。④“恻隐之心”:看到别人遭受苦难而产生的怜悯同情的心情。不合语境。⑤“望

3、其项背”:能够望见别人颈的后部和脊背,表示赶得上或比得上。符合语境。⑥“朋坐族诛”:株连治罪,残酷镇压。2.下列各句中,没有语病的一句是(  )(3分)A.从今春开始,四川甘孜州自筹资金,在学前教育免费基础上,启动高中教育免费计划,进而实现十五年免费教育构架,上万学生将因此受益。B.包括光纤光缆行业在内的中国制造业,必须在核心技术上自主创新,这是中国从制造大国升级为创造大国一定要走的必由之路。C.有关负责人表示,该项目的资金不限制用途,这大大增强了科研机构和智库团队负责人在资金管理使用上的自主权得以扩大。D.江西丰城发电厂冷却塔施工平台坍塌,事故发生后,该省的主要领导紧急赶赴事故现场,指导

4、救援和善后工作,召开现场会议和具体部署。答案A解析B项,成分赘余。删除“一定要走”。C项,句式杂糅。删除“得以扩大”,或把“大大增强了”改为“使”。D项,搭配不当,可以在“具体部署”前加“作出”。〚导学号82064061〛3.填入下面横线上的句子,最恰当的一项是(  )(3分)尊严的具体性不只表现在工作有岗位、生活有保障上,更表现在你可以自由、独立地存在,不会依附于强权,可以建立并实现你的自我价值。这样,    。 A.每个国民才是有尊严的国民,无数个有尊严的国民构成的国家才是真正有尊严的国家,才会真正赢得世界的尊重与敬重B.国家才是有尊严的国家,每个国民才是有尊严的国民,才会真正赢得世界

5、的尊重与敬重C.才会赢得世界的尊重与敬重,才使每个国民成为有尊严的国民,国家才是真正有尊严的国家D.每个国民才是有尊严的国民,才会真正赢得世界的尊重与敬重,国家才会由无数个有尊严的国民构成真正有尊严的国家答案A解析注意说话的顺序,一般的顺序是由小到大,由国民的尊严到国家的尊严,再到国家受到尊重与敬重。4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。(6分)作为高等动物的人类,不管是为了进化的需要还是单纯追求美,①                ,大家要以平常心对待这种正常现象。另外,漂亮的人不要恃宠而骄,②               

6、 ,毕竟仅仅基于面孔的好感是不会长久的;③                ,保持微笑,积极的情绪同样会让自己魅力无比。请深信,长久的吸引力是由内而外散发出来的。 参考答案①喜爱美丽容颜都是无可厚非的 ②忘记提高内在美 ③不漂亮的人也不要因此沮丧解析解答此类题目,要注意研究横线的上下文。①句前是“不管……”的句式,故①句应是“……都是……”这样的句式,整个语段是围绕“追求美”写的,所填句子就不难写出。②句是对“漂亮的人”的进一步提醒,可填“忘记提高内在美”③句又是与前面分句的内容对应的,故③句应填“不漂亮的人……”这样的语句。5.用简略的文字表述下列图表中的过程。(5分)桑蚕立体养殖图示例桑

7、蚕立体养殖过程:农民在池塘边种桑树,用桑叶养蚕,再把蚕的分泌物蚕沙投入鱼塘喂鱼,最后从池塘里挖塘泥为桑树提供肥料,这样形成一个良性的基塘生态农业循环。二、论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第6~8题。①成人成己,成贤成圣,修养是基础,也是最终的目的。然而,过去的研究一般把修养看作专属于个人经验,属于道德培育范畴。但若做深入考察,会发现,修养是对生活方式的反思。它既包括道德内涵,也包括认识特征和价值判断

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