2012年秋七年级语文上册 第三单元综合小测（无答案） 新人教版

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1、第三单元小测验一、给下列加点的字注音：卑劣称职炽热当真地穴畸形教诲翘首提防校样二、默写或根据要求填空：1．子曰：“，可以为师矣。”2．子曰：“见贤思齐焉，。”3．子曰：“三人行，必有我师焉。，其不善者而改之。”4．古人读书很注意学与思结合，二千多年前孔子就曾教导弟子，。（用《论语十则》中的原文回答）5．揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是，。6．《论语》十则是记录及其弟子言论的一部书，是儒家的经典之作。7．《童趣》选自_《___________》，作者是_________（朝）的________。8．从《论语》十则中找出三个成语：、、。9．请从《童趣

2、》中找出三个成语：、、。三、解释下列句中加粗的词1．吾日三省吾身2.可以为师矣3.知之为知之，不知为不知，是知也4.有朋自远方来，不亦说乎5.诲女知之乎6.项为之强7.择其善者而从之8.昂首观之9.故时有物外之趣10.怡然自得：11.方出神12.鞭数十13.驱之别院14.舌一吐而二虫尽为所吞15.以丛草为林四、把下列各句译成现代汉语。1.学而时习之，不亦说乎？2.三人行，必有我师焉。3.又留蚊于素帐中。4.以丛草为林。五、现代文阅读儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的

3、大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次，

4、男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。（B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。不远的河对岸是一片茂

5、密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。（D

6、）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”1、整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。拉锯战与鱼周旋捕鱼成功→→→→2、品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处中任选两处，并结合语境作点赏析。我来赏析（）处：我来赏析（）

7、处：3、问题探究：⑴小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？我的理解：⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？我的分析：4、生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。我的经历：我的感受：