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《（新课标）2016届高考生物二轮复习 素能演练提升13 专题6 生物与环境 1 种群和群落（含解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、素能演练提升(十三)种群和群落(满分:100分 时间:45分钟)一、选择题(每小题4分,共60分)1.(2015山东烟台一模)下列关于生态学相关概念的理解,正确的是( )A.某种群年初个体数为100,一年内新生个体20个,死亡个体10个,年末时个数为110,则该种群的年出生率为10%B.某农场丰富植物资源为黑线姬鼠提供良好环境,鼠的大量繁殖引来鹰的捕食,黑线姬鼠种群数量的下降说明了该农场群落的丰富度下降C.科研人员在调查某河流污染情况时发现每毫升河水中含有9个大肠杆菌,该结构不能反映出种群的空间特征D.我国西南横断山区动植物物种丰富,其不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果解
2、析:年初个体数为100,一年内新生个体20个,则该种群的年出生率为20%,A项错误;鼠的大量繁殖引来鹰的捕食,增加了物种丰富度,B项错误;每毫升河水中含有9个大肠杆菌反映的是大肠杆菌的种群密度,种群密度属于数量特征,C项正确;群落演替是一个群落中优势物种的取代过程,发生在同一个群落中,西南横断山区不同垂直带的植被类型分别属于不同的群落,是温度影响的结果,D项错误。答案:C2.某农场面积约140hm2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件,鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获了100只,标记后全部放掉,第二次捕获了2
3、80只,发现其中有2只带有标记。下列叙述错误的是( )A.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2C.黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降D.植物→鼠→鹰这条食物链中,第三营养级含能量最少解析:本题考查种群数量特征及生态系统的知识。鹰是黑线姬鼠的天敌,鹰的迁入会降低黑线姬鼠的种群密度,A项正确;该农场黑线姬鼠的种群数量N==14000(只),种群密度==100(只/hm2),B项正确;物种丰富度是指群落中的物种数量的多少,黑线姬鼠数量下降,物种丰富度不一定下降,C项错误;能量流动是逐级递减的,最高营养级所含能量最少,D项正
4、确。答案:C3.(2014江苏,5)下列关于种群和群落的叙述,错误的是( )A.一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B.可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C.演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化D.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构解析:本题主要考查种群和群落的有关知识。在一个自然区域内的所有同种生物构成种群,A项中一片草地上的所有灰喜鹊是一个种群,A项正确。壁虎的移动速率很快,活动范围较大,适宜用标志重捕法进行种群密度的调查,而不宜用样方法,B项正确。群落演替到相对稳定的阶段后,群落内物种组成仍会变化,并逐渐向下一阶段演替,C项
5、错误。群落的水平结构是指由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点及其他因素,使不同地段分布不同种群,D项正确。答案:C4.(2015四川广安二诊)某海滨浅水区生长着各种海藻,还有海星、岩螺、藤壶、蛤蜊等。藤壶和蛤蜊以海藻为食,岩螺以藤壶和蛤蜊为食,海星可以捕食藤壶、蛤蜊、岩螺等,其天敌是海鸥。下列叙述不正确的是( )A.不同海水深度中群落的物种丰富度不同B.海星和岩螺之间存在着捕食和竞争关系C.海藻与藤壶之间存在着能量与物质循环D.海鸥和海星在食物网中均有两个营养级解析:据题意可画出该生态系统的食物链,不同海水深度中群落的物种丰富度不同,A项正确
6、;海星和岩螺之间存在着捕食和竞争关系,B项正确;物质可循环利用,但能量不能循环利用,C项不正确;海鸥和海星在食物网中均有4、5两个营养级,D项正确。答案:C5.(2015天津理综,1)右图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析,下列叙述正确的是( )A.甲是生物进化的基本单位B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C.丙是由生产者和消费者构成的D.丁多样性的形成受无机环境影响解析:本题考查生物个体、种群、群落和生态系统的相互关系。从图示关系可以看出,甲为个体,乙为种群,丙为群落,丁为生态系统。生物进化的基本单位是种群,不是个体,A项错误。种群数量达到环境容纳量后仍会发
7、生波动,B项错误。群落不仅包括生产者和消费者,还包括分解者,C项错误。不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中共同进化,通过漫长的共同进化过程,形成了生态系统的多样性,D项正确。答案:D6.(2015海南,22)下列关于森林群落的叙述,错误的是( )A.碳可在森林群落和无机环境之间进行循环B.森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象C.互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中D.群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用解析:本题主要考查群落的空间结构、种间关系和物质循环等
