手拉手活动总结

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1、XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观手拉手活动总结  篇一:手拉手活动总结  情系★★爱心手拉手  ——记★★★小学★中队·★★小学“手拉手”  主题活动  “情系★〃爱心手拉手”主题活动是由★★小学一年级四班与★★小学一年级共同开展的少先队手拉手互助活动,活动共分为“手拉手找朋友”、“手拉手交朋友”和“手拉手好朋友”等三个部分。  在万物蓬勃的五月伊始,我校一年级四班拉开了活动的帷幕。辅导员★老师对全班孩子进行活动宣传,家长和孩子们

2、都很渴望参与此次活动,在半个多月的时间里,孩子们纷纷捐出了自己的衣物、书本,还自己亲手制作了友情卡片。一张张美丽的卡片画满了孩子们深深的情谊,一本本捐赠的书籍和一件件衣服里全是孩子们浓浓的爱心。  5月25日,带着全班孩子的希望与祝福,由★★小学辅导员★★老师带队,一行20余人(第一批学生10人,家长10余人)冒雨来到了★★小学,来到了孩子们所向往的手拉手学校——★★小学。按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、

3、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观  通过“手拉手”活动,让孩子们走向农村,了解农村生活,激发孩子们的责任心和劳动意识,培养孩子乐于助人、团结友爱的健全人格。让他们学会关心、学会互助、学会服务、学会负责、学会奉献、学会感恩……同时,增加实践体验,开阔视野,也使  他们在体验中更好地认识社会、了解社会、服务社会。增强城乡小学生之间的相互了解,促进城乡孩子之间的相互交流。使孩子们体验在不同环境中学习和生活的感受,以丰富他们的情感体验,了解城乡生活和学习条件上的差异

4、。  篇二:手拉手活动总结  石林中学“手拉手”活动总结  通过活动,搭起了孩子友谊的桥梁,培养了学生与他人交往和合作的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力等。  一、与他人交往与合作的能力  在“手拉手”活动中,我们在“结对”后安排了结对“朋友”自由活动的时间。在活动室的各个角落都可以发现他们时而说说,时而笑笑的情景。看到他们那自然而纯真的交往,那似乎默契的合作,我们不禁暗自高兴。与他人交往与合作的能力在无形之中得到培养。  二、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全

5、区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观  现在大多是独生子女,在家里,他们就是“小皇帝”“小公主”,许多父母都无可耐何,孩子要怎样就怎样。这无形给教育孩子增加了障碍,正是由于这种恶性的循环,造成孩子“以自我为中心,目中无人”,既不体谅别的感受,也不觉得友谊的可贵。  而参加了“手拉手”活动的孩子,这种现状大有改观。因为,他们已学

6、会与他人交往与合作的能力,学会了结交朋友的能力,所以,他们就能感觉到别人的存在,体验到友谊的可贵。  通过“手拉手”活动,同学们学会了生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责同时,也使他们在体验中更好地认识社会、了解社会、服务社会我们在今后相当长的时间内,将把这一活动推向更深,在更深、更广的层次开展手拉手活动的合作与交流。  石林中学团委  XX-03-28  篇三:手拉手教研活动总结  六沟学区手拉手教研活动总结为加强园际间、教师间的相互交流与合作,促进教师专业素质与教研水平的提升。XX年4月12日,在教育局杨股长的

7、牵头下,县第二幼儿园与我学区六沟中心幼儿园举行了手拉手教研活动。早上8时,县第二幼儿园的老师们在杨股长和许园长的带领下来到六沟中心幼儿园进行教研准备。此次活动,有四名老师各执教一节公开课,可见参与老师之多;执教科目有数学、常识、音乐、社会,足见涉及面之广。按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观 

8、 8点半,活动顺利展开。县第二幼儿园的杨星星老师执教《加速圆舞曲》,她的教学设计符合学生身心发展的特点,直观剖析助理解,游戏活动增兴致,她扎实的基本功也令人啧啧称赞

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